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학습의 질보다는 양을 강조할 수 있음
- 부적절한 학습자 구성시 학습 저해
- 지나친 경쟁의식 유발가능
4. 집단중심 평생교육방법의 설계
1) 집단의 특성에 따른 교육방법
집단중심 평생교육이 집단을 통하여 이루어지는 교육활동이라고 할때
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학습의 질보다는 양을 강조할 수 있음
- 부적절한 학습자 구성시 학습 저해
- 지나친 경쟁의식 유발가능
4. 집단중심 평생교육방법의 설계
1) 집단의 특성에 따른 교육방법
집단중심 평생교육이 집단을 통하여 이루어지는 교육활동이라고 할때
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(20점).
1) 병원이나 보건소중심으로 운영되는 우리나라 자조집단모임의 현황과 특성을 기술하시오(10점).
2) 하나의 자조집단을 선정하여 대상자들의 자기 효능감을 증진시킬 수 있는 전략에 대해 논하시오(10점).
3. 출처 및 참고문헌
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학습과제부터 점진적으로 수행해 나감으로서 최종적인 목표에 도달할 수 있다고 본다. 이와 함께 행동주의에서는 어떤 특정한 행동이나 기능은 여러번 반복되는 연습과정을 거쳐 습득된다고 본다. 따라서 교육현장에서도 학습자들은 학습에
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학습 동기를 유발하는 전략을 통해 원격 수업에서도 효과적인 학습이 이루어질 수 있습니다. 또한, 인지발달이론과 학습이론을 바탕으로 학생들의 발달 단계에 맞춘 교육 방법을 제공하는 것이 중요합니다. 앞으로도 지속적인 연구와 노력을
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교육 실태분석 및 전략 구안, 한국교육개발원 연구보고
임철일(1999), 상호작용적 웹기반 수업 설계를 위한 종합적 모형의 탐색, 교육공학연구
Janet W. L, 김미숙·김수진·김자경 공역(2005), 학습장애 이론, 진단 그리고 교수전략, 서울 : 박학사&nb
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학습 환경의 조성: 전략과 실제 사례
3. 학습자 중심 교육의 진전: 참여와 개별화의 증대
4. 게임 기반 학습의 효과: 학습 동기 부여 및 참여 증진
5. 빅데이터와 인공지능의 교육적 활용: 학습 경험 개선
6. 지속 가능한 교육의 전략: 환경을
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학습을 평가하기 때문에 교사나 동료의 평가보다 자신의 내면을 더 잘 파악할 수 있으며 평가 결과의 송환도 훨씬 빨리, 그리고 효과적으로 이루어진다.
자기 평가와 마찬가지로 반응 중심 문학 교육도 학습자의 주도적인 참여태도를 강조한
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학습자는 그렇지 않은 학습자에 비해, 새롭거나 복잡한 과제를 배우는데 주의집중의 어려움이나 동기부족, 활력의 저하와 같은 특성들로 인하여 제시된 과제를 완료하는 데 곤란을 경험하게 된다.
(4)환경적 원인
①가정 환경적 요인
학습 부
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수학 영재의 창의성 신장을 위한 방향 모색, 청람 수학교육 제 8집, 한국교원대학교 수학교육 연구소
▷ 안병선(1999), 전통 칠교놀이, 서울 : 현암사
▷ 학교수학교육학회, 제3회 사고력 수학캠프 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수학 놀이학습의 특성
Ⅲ.
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