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전략 및 학업 스트레스관리 전략. 학지사.
최정원, 이영호 공저(2006). 학습치료 프로그램 : 학습동기 향상 전략. 학지사.
최정원, 이영호 공저(2006). 학습치료 프로그램 지침서. 학지사.
서울특별시 동부교육청 중등 교육과(2009). 학습부진 책임
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학습자 분석, 문항 개발, 교수전략, 교수매체의 선택, 교수환경 등이 포함된다.
Ⅲ. 결론
1. 교수자료 개발
가. 교수자료 개발의 배경
일반적인 교실 수업 환경에서는 교사나 강사가 동기유발, 내용제시, 연습활동 지도, 평가 등을 수행하는데,
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학습자의 학습스타일이나 가정 형편상 혼자서 학습할 수 없는 학습자들을 위해 오프라인 장소에 모여 사이버 학습과정을 진행할 수 있도록 행정적 대안이 필요하다.
다. 평가
공교육을 지원하는 사이버 가정학습의 시행을 위해서는 학습자
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학습자의 목표 달성도 를 측정하고, 교학 활동 방식의 적합성 따위를 점점하여 다음의 지도 단계에 다시 투입 되도록 함.
[그림 3] 듣기의 교학 모형
3. 듣기 교육의 교학 전략
1) 음성 특화 전략
(1) 소리 감각 : 여러 곳에서 다양한 소리를 듣고
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학교학습 극대화를 위한 교육심리학. 이승국 외 6명. 양서원. 2004 p.167~174 1. 동기 유발의 의미와 기능 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍp. 1
2. 내발적 동기 유발과 외발적 동기 유발ㆍㆍㆍㆍp. 1
3. 학생들의 학습동기 유발을 위한 전략 ㆍㆍㆍㆍp. 1
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학습은 지적능력과 조작적 능력을 필요로 하며, 상징적인 행위라 해도 무엇인지의 결과를 가져오는 목표를 생각하지 않으면 안된다.
●프로젝트방법의 특징
①프로젝트법은 일정하고 명확한 목적으로써 동기 유발을 하는 활동이다.
②문제
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학습에 관한 의견은 실제 학교 수학교육에 많이 활용되었으면 하는 생각이다. 놀이를 통한 학습은 학습자로 하여금 수학에 대한 흥미를 유발시키고 동기를 부여할 수도 있을 것이다. 그러나 놀이를 하는 목적이 단순히 공부를 재미있게 하려
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학습과제부터 점진적으로 수행해 나감으로서 최종적인 목표에 도달할 수 있다고 본다. 이와 함께 행동주의에서는 어떤 특정한 행동이나 기능은 여러 번 반복되는 연습과정을 거쳐 습득된다고 본다. 따라서 교육현장에서도 학습자들은 학습
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수학교육의 개선 방향
현재 아동 수학교육의 주요 문제점으로는 과도한 학습 부담, 흥미 부족, 실생활과의 연계 결여 등이 있다. 이러한 문제들은 학생들이 수학에 대해 부정적인 인식을 갖게 하고, 학습 동기를 저하시키는 요인이 된다. 이로
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전략과 학습기술의 습득이 가능해지며 장애학생과의 관계 형성과 상호작용을 통하여 학생 간 서로 배려하며 도와주는 협력적인 태도가 형성된다는 장점도 있다.
이렇기 때문에 유아특수교육을 할 때에 팀티칭을 활용하는 것은 장애학생과
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