|
이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다. 따
|
|
|
이론과 실제. 서울: 이화여자대학 출판부 Ⅰ. 서론
1. 행동주의 가족치료의 기본적 가정
2. 행동주의 가족치료의 발달과 이론가들
3. 주요 개념 정의
4. 치료목표
Ⅱ. 행동주의적 부모훈련과 부부치료
1. 행동주의적 부모훈련
2. 행동
|
|
|
학습이 이루어짐을 밝혔다.
2.4 자기효능감
바람직한 효과를 산출하는 행동을 성공적으로 수행할 수 있다는 개인의 믿음을 가리킨다. 자기효능감은 사회적 인지이론의 중요한 개념 중의 하나로서, 인간의 사고, 동기, 행위를 관장하는 데 있어
|
|
|
이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다.
|
|
|
동기, 사회적 동기, 목적지향적 동기
2. 동기이론
1) 행동주의적 관점
2) 정신분석학점 관점
3) 인본주의적 관점
4) 인지주의적 관점
a. 귀인이론
b. Bandura의 자기효능감에 대한 이론
c. Covington의 자기가치이론
|
|
|
행동주의적 인간관
1. 고전적 조건형성(classical conditioning)
2. 조작적 조건형성(operant conditioning)
3. 성격의 발달
4. 행동주의 입장의 문제점들
5. 관찰학습과 본보이기(modeling)
Rogers의 인간중심 성격론
1. 체험의 세계와 실현경향
2. 자기 분
|
|
|
이론과 실제 <Gerald Corey 원저. 조현춘 조현재 공역>
인간관계와 적응 -삶을 위한 심리학- <저자: 원호택, 박현순 서울대학교 출판부>
현대 심리치료 2000 <Raymond J. Corsini 저. 김정희, 이장호 공역 중앙적성출판부>
학생상담의 이론과
|
|
|
행동주의에 이론적 근거를 둔 청화식 교수법은 언어 학습 또한 일련의 습관 형성으로 이루어진다고 믿었으므로 미리 준비된 문형을 따라하고 대체연습 하는 과정을 통해 그 문형을 익힘이 목적이었다. 이에 비해 학습자가 창의적 문형을 사
|
|
|
이론
첫째 정신현상이 아닌 유기체의 행동이 학습 태도 습관 및 인간발달의제 측변을 결정한다. 둘째 성격발달은 결정론적이다. 즉 환경과 경험이 성격발달을 결정한다. 셋째 개인차는 경험의 차이에서 비롯된다.
넷째 마음-몸, 몸-정신, 몸-
|
|
|
이론을 구축하게 되었다. 그러나 그의 이론은 1960년대까지 미국 발달 심리학계에서 별다른 관심을 받지 못했는데, 이는 아동관과 아동의 사고와 학습에 관한 그의 연구방법이 1920～1960년대까지 미국 심리학계에 팽배해 있던 행동주의 심리학
|
|
메뉴펼치기
