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언어 표현 활동
3) 게임
2. 창의적 표현 방법의 프로그램 구안?적용
Ⅳ. 국어과교육(국어교육) 문제해결학습
1. 개념
2. 이론적 배경
3. 모형의 적용
1) 학습주제와의 관계 및 적용사례
2) 적용 수준
3) 교사와 학습자의 역할
4. 유의점
1)
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. 중학교(중등) 영어과(영어교육)의 활동 과제
1. 영어노래 부르기
2. 게임
3. 영어 일기 쓰기
4. 영어 편지 쓰기
5. 영어듣기, 말하기, 읽기, 글짓기 대회
6. 영어 연극, 역할극(role play)
7. 무언극(mime)
8. 관련 과제 부여
Ⅹ. 결론
참고문헌
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수업의 진행에 애로가 있다. 농촌에 소재한 학교는 가까운 곳에 자연적 자료가 산재해 있으나 지도 교사의 시간 부족, 또는 관리자의 호신 핑계로 현장학습이 효과적으로 이루어지지 않고 있다.
참고문헌
경기하성초등학교, 학교 재량시간 운
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언어 중심으로 지도를 하고, 음성 언어 사용 능력의 관찰, 과업 수행 등을 방법으로 평가한다
5) 심화?보충 집단으로 나눌 때에는 열린교육의 수업 형태 속에서 자연스럽게 집단이 형성되게 한다
2. 평가의 방법
1) 비형식적 관찰 방법
2) 비
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언어 학습
창작동화, 수수께끼동화, 전래동화, 한글단계학습, 낱말퍼즐, 영어단계학습,테마영어, 연상퀴즈, 각종카드
동화나라, 한글나라, 영어나라
영어놀이, 한글놀이
수학 학습
수학단계학습
수학나라
수학놀이
바른생활 학습
바른생활인
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자료를 컵에 채우고 쏟아보는 게임(사용언어: 채워, 쏟아, 텅 비었네, 가득 찼네, 안에, 밖에)을 할 수도 있다. 이 때 언어능력이 낮은 아동은 촉감물이나 촉감물의 느낌을 명명화 하지 않더라도 그 촉감을 경험하고 배울 수 있으며 관련 활동에
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수업
연령별 반편성에만 익숙한 유아교육 현장에서는 혼합연령 수업에서 얻을 수 있는 이점을 고려하여 활동에 따라서 혼합연령 수업을 도입할 필요성이 있다.
ex) 미술작업, 신체표현, 음률시간에 도입 -> 또래집단에서 볼 수 있는 경쟁의
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언어화
7) 삶 속의 감상 교육
Ⅲ. 미술과(미술교육) CAI(컴퓨터보조학습)
Ⅳ. 미술과(미술교육) DBAE(학문기초미술교육)
1. DBAE란 무엇인가
2. DBAE의 기본 관점은 무엇인가
3. DBAE와 미술교육
Ⅴ. 미술과(미술교육) 표현중심학습
1. 표현 중
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7. 통합교육의 발전을 위한 개선 과제
1) 인식의 전환
2) 교육공동체 전체의 지원과 참여
3) 새로운 분류 방식 도입
4) 교육과정의 문서 통합화
5) 다양한 수업전략과 지속적인 평가 및 관리
6) 일반교육과 특수교육의 통합
참고자료
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자료 제작, 단위학교 보급
*보고회 당일 일정표 빠른 시일 내 결정
*학교장, 교육감, 교육과학원장 인사말 준비
공개
보고
준비
상황
*공개보고회 일정표 준비, 참석범위 결정
*공개수업시 해당언어로 수업 진행
*보고회 영어 진행, 학생활동
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