 |
을 깨달았습니다.
고등학교 2학년 때부터 지금까지 정기적으로 해온 장애아동 학습지도는 제 삶에 있어 가장 보람 있는 일입니다. 고등학교 때, 봉사활동 시간을 채우기 위해서 시작한 활동이었지만, 10년간 계속 활동을 하면서 오히려 제 자
|
|
 |
학습 의욕을 충분히 끌어 올리는데 원활한 커뮤니케이션을 전달하는데 큰 역할을 할 것이라고 확신하고 있습니다. 이제 저의 솔선수범하는 마인드와 가치관이 저를 장애학생의 미래를 열어줄 균형있는 교육자가 되게 하기를 희망합니다. 이
|
|
 |
습득하기 위하여 수행해온 학습 활동과 직무경험에 대하여 기술하여 주십시오.
*경영기획의 신규업무 개발 및 제도개선의 경험을 쌓을 있었던 경험
7.다른 사람들을 위한 자발적인 봉사활동 경험에 대해 기술하여 주십시오.
*봉사정신으
|
|
 |
습니다. 이러한 부분은 사회복지에서 일을 할 때 어떠한 사람과도 친밀한 유대관계를 이어올 수 있을 거라 생각합니다. 또한 두뇌학습클리닉에서 일을 하면서 학생들과 많이 접하는 기회가 많았습니다. ADHD, 뇌성마비의 장애아동들이 주로 왔
|
|
 |
습니다. 대학재학 시절에는 꽃동네 봉사 활동을 시작으로 소년소녀가장을 위한 학습도우미 동아리에 가입하여 방과 후 학습도우미를 통해 인간에 대한 애정과 봉사정신을 갖추게 되었습니다. 여러 봉사활동을 통하여 작은 일에도 감사한 마
|
|
 |
장애인종합복지관으로 봉사활동을 다녔습니다. 항상 미소를 잃지 않는 그 장애아동들을 통해서 어떤 상황에서도 희망, 웃음을 잃지 말자라는 긍정적인 사고를 갖게 되었습니다.
또한 지방도시는 대도시에 비하여 아주 열악한 영어학습 환경
|
|
 |
장애인 당사자를 존중하고 소통하는 시간이었습니다. 또한 저는 **대학교 4학년 재학 당시 **장애인복지관 가족행복팀에서 발달장애인 아동, 청년을 위해 계절학교, 프로그램 활동보조를 한 경험이 있습니다. 발달장애인 아동의 학습 및 정서
|
|
 |
습니다. 중학교와 고등학교 시절에는 학교에서 진행하는 특수교육 프로그램에 자발적으로 참여하며, 이 분야에 대한 제 관심을 더욱 깊게 탐구하기 시작했습니다. 이 기간 동안 저는 특수교육이 학습 장애나 발달 지연을 가진 학생들에게 어
|
|
 |
습니다.
Q9. 생활지도원으로서 앞으로 어떤 전문성을 키우고 싶나요?
최신 장애인 복지 정책과 지원 기술을 꾸준히 학습하고, 심리 상담 및 응급처치 능력 등 실무 역량을 강화하고자 합니다. 또한, 다양한 장애 유형에 대한 이해를 넓혀 맞춤
|
|
 |
장애인고용ㆍ직업재활 관련 조사ㆍ교육ㆍ연구, 연구개발 수행
왜 이 직무에 지원한 것인가
전기 전자 스터디나 동아리를 하면서 친구들의 전공 질문을 하나하나 해결해 주었을 때마다 쾌감을 느껴왔습니다. 장애인고용공단에서 수강하시는
|
|
메뉴펼치기
