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기술)활용교육
1. 제7차 교육 과정에서의 ICT 활용 교육
2. 제7차 교육과정에서의 ICT 활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습 활동 제공
2) 자기주도적 학습 능력 및 창의력, 문제해결력 신장
3) 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
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과학자들의 탐구활동까지도 포함한다.
참고문헌
경상북도 교육청(2002), 과학과 심화 학습 방법, 성심인쇄소
김주훈(1999), 과학교육 국가기준 자료개발 방향, 월간 과학교육 423호
강순희(1991), 과학교육 연구의 세계적인 최신 동향, 화학교육
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평가원
* 김찬종·김진규 임행(2001), 과학과 수행 평가의 이해와 활용, 서울 : 경문사
* 강승호 외(1996), 현대 교육평가의 이론과 실제, 서울 : 양서원
* 박태호(2000), 국어과 성취기준 및 평가기준 개발 방안, 한국어문교육9집
* 조미혜(2002), 체육교
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과학과 교육과정, 교육부
권재술(1995), 과학의 본질과 중등과학교육의 방향, 과학교육
교육부(1999), 학교 교육 과정 해설(Ⅰ)
박승재(1997), 과학교육의 지향과 한 가지 접근 모형
한국교육과정평가원(1998), 과학과 수준별 교육 과정 적용 방안과
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과학과의 교육평가
1. 과학과의 평가 영역
1) 과학 지식의 평가
2) 탐구 능력의 평가
3) 과학적 태도의 평가
2. 과학과 평가 방법
Ⅵ. 도덕과의 교육평가
1. 통합적인 평가
2. 평가의 준거
3. 평가 방법
4. 평가 결과의 활용
5. 도덕적 성장
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최신 국제표준 기술사양 분석 및 세계 유명제품 동향과 전망에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. DRM(디지털저작권관리)의 개념
Ⅲ. DRM(디지털저작권관리)의 특징
Ⅳ. DRM(디지털저작권관리)의 업체 동향
Ⅴ. DRM(디지털저작권관리)의 기술
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최신 보안기술 2가지
Kill Tag
소비자의 프라이버시 보호를 위한 가장 직접적인 방법은 소비자의 손으로 넘어가기 전에 RFID Tag를 “kill” 하는 것임.
“kill”된 Tag 는 실제로 불능, 재사용할 수 없음.
TheFaradayCageandBlockerTag
Faraday Cage는 radio 신호(
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기획론』 / 이영미, 이욱범, 문음사. 2003년
5. 『교육행정의 이해』 / 권기욱, 원미사, 2002년
6. 『교육행정론』 / 전용환, 교육과학사, 2004년
7. 『장학론』 / 김정한, 학지사, 2003년
8. 『교육행정경영론』 / 신중식, 강영삼 공저, 교육출판사, 2001
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과학은 학자들의 전유물이 아니라 사회 구성원들의 공공재이기 때문에 직접 다가가 능동적으로 만들어가는 적극적인 태도 역시 바람직하다.
參 考 文 獻
◇ 김승현·윤홍근·정이환(1994), 현대의 사회과학, 박영사
◇ 손연규 외 2명(2002), 최신
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기술 이전에 있어 대학 역할 활성화 방안"
손동원 (2001) "네트워크 시대의 기업환경 제3장 네트워크 경제와 경영조직의 변화" 한국경제연구원
손병호, 이기종 (2005. 8) "산학 협력의 허와 실 현황 진단과 정책과제" 한국과학기술기획평가원(KISTE
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