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학습자나 시간적, 장소적 제약을 많이 받는 학생들에게 매우 유익합니다. 그러나 원격학습이 지니는 장점에도 불구하고, 여러 학습 장애 요인들이 존재하며, 이는 학습 효과를 저하시킬 수 있습니다.
또한, 원격학습은 교육 기술의 발전과 더
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과 교육과정에서도 다양한 시청각 매체와 학습자료 등을 적극적으로 활용토록 하고, 이의 활용 방안이 지도 계획에 반영되도록 하며, 모든 영역에 컴퓨터를 활용한 수업이나 과제 등을 통하여 컴퓨터에 흥미를 가질 수 있도록 하며, 비디오영
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과 통합성을 강조하고 있다. 전체체제이론은 복잡한 교육행정체제를 체제분석 및 체제통합을 통해 전체적·거시적으로 파악할 수 있는 통합적 기술이나 관점을 교육행정가에게 제공할 수 있다.
③사회체제이론 : Bertalanffy의 일반체제이론을
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지 않는 문제점들을 갖고 있다.
‘전통적인 사회과 수업은 ’수업의 의의‘를 최소화시켰다
‘학습자로 하여금 학습대상들에대한 조사,사고해 보려는 지적의욕을 자극하지 못했다.
-단원학습
‘개념:교과지식을 평면적으로 조직,나열한 것
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기반교육, 현업에서의 문제를 해결과제로 하는 실천학습기법의 활용 등이 그 예라 하겠다.
이 외에도 핵심인재에 대한 집중적 교육훈련, 경력개발계획에 입각한 전문성과 효율성 제고, 정보화 기술을 이용한 ‘e-learning’과 \'blended learning\' 기
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수가 되는데, 대체로 백분위 점수와 표준점수에 의한 규준이 널리 사용된다. 특히 표준점수에는 Z점수, T점수, H점수, 스테나인 등이 있다.
5. 평가 결과의 해석 및 활용
평가작업을 통하여 수집한 정보와 자료는 의미 있고 바르게 해석되고 유
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과 같은 4가지의 요소들로 구성될 수 있다고 주장하고 있다.
교사가 학습자에게 전달해주는 정보의 중요성에 관한 연구가 Brown (1994)에 의해 이루어졌는데 이 연구에서 Brown은 운동기술의 습득에 적절치 못한 단서를 일부러 제공하였다. 운동
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이경숙 외 3명,(주) 맑은 (가상)
2. 단원명
1) 대단원명 : Ⅰ. 청소년의 영양과 건강
2) 중단원명 : Ⅰ. 식탁을 위협하는 인자 (가상)
3) 소단원명 : (2) 식탁을 위협하는 음식 (가상)
3. 차시별 교수-학습 계획 (총 20차시, 1시간은 45분)
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교육방법은 자유방임적 교육과는 거리가 멀며, 학생의 학습에만 의존하는 것이 아니라 교사에 의한 환경의 철저한 통제가 요구된다. 즉 Dewey의 교육방법에 따르려면 교사는 더 풍부한 지식과 활동을 통하여 과거보다 더 치밀한 수업계획을 세
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수-학습방법의 활용
( ) ⑤적절한 평가 방법의 활용
( ) ⑥상대 기관과 연계에 필요한 정보, 자료를 교환
( ) ⑦교사 양성 기관에서 연계와 관련된 교육 실시
( ) ⑧연계와 관련된 연수 실시
( ) ⑨상호 견학 실시
( ) ⑩수업 공개 및 협의회 실시
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