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행동주의 학습 이론
행동주의이론에서의 학습
-경험이나 관찰의 결과로 유기체에게 일어나는
비교적 영속적인 행동의 변화
에드워드 손다이크(Edward Thorndike),와 이반 파블로프
(Ivan Pavlov)에 의해 20C에 시작되었다.
행동주의의 근본
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스키) p.5-6
■본론 - 피아제이론의 기본개념: 유아교육사(홍순정,곽농의) p.171-184
피아제의 심리발달이론: 유아교육사(홍순정,곽농의) p.184-185
유아교육사상사(이영석 편역) p.256-264
피아제의인지적,정의적발달(Barry J.Wordsworth) p.105-234
■결론 - 피
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학생으로 여기는 분위기라던가 집에서 부모님이 그러한 행동을 싫어한다고 했을 때 춤을 추지 않게 될 것이다. 사회 학습 이론에서는 조작적 조건 형성과 달리 행동의 결과는 학습을 유발하는 변인이 아니고 수행을 동기화한다고 본다.
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학습 내용과 관련된 선행지식을 많이 주어 학습내용을 쉽고 의미 있게 이해하도록 하는 것이다. 즉 학습자의 능동적 역할과 기능을 중요시 해야 한다.
따라서 반두라의 이론에 이러한 한계점들을 보완하면서 「질서를 잘 지키자」라는 수업
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이론이 학습이란 오로지 아동들의 행동상의 변화만을 의미하는 것이라고 본것에 비하면 반두라의 이론은 행동주의적이면서도 인간의 인지적 변화와 성장을 인정한 이론이라고 볼수 있다.
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학습자는 관찰내용의 인지도를 구성한다.
운동재생과정 : 신체능력에 따라 학습자는 인지적 표상을 행동으로 변화시킨다.
동기화과정 : 모범행동의 실제적, 상징적 보상이 그 행동의 발현가능성을 결정한다.
행동주의 학습이론과
인지주의
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학습 이론의 과정
1. 행동주의
2. 인지주의
3. 구성주의적 관점에서 본 학습
※ 스키너(B. F. Skinner)의 작동적 조건형성이론
1) 스키너의 실험
2) 학습과정
3) 행동주의 이론과 언어발달
※ 파블로프의 고전적 조건화 (Classical condition
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파블로프의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화의 비교
1. 유사점
파블로프의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화는 둘 다 학습을 설명하는 행동주의 이론이다. 행동주의 이론은 인간의 행동은 대부분 학습되거나 학습에 의해 수
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반두라의 사회적 인지이론을 이용한 치료 목적은 자기효능감을 높임으로써 행동수행에 대한 자신감을 유발하고 강화시키는 것이다.
참고도서
Gerald Corey, 조현춘 조현재역 심리상담과 치료의 이론과 실제, 서울: 시그마프레스, 1995
주은선역,
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스키) p.5-6
■본론 - 피아제이론의 기본개념: 유아교육사(홍순정,곽농의) p.171-184
피아제의 심리발달이론: 유아교육사(홍순정,곽농의) p.184-185
유아교육사상사(이영석 편역) p.256-264
피아제의인지적,정의적발달(Barry J.Wordsworth) p.105-234
■결론 - 피
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