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지도의 실제 ………………… 49
나. 『아홉 켤레의 구두로 남은 사내』 지도의 실제 ……… 54
Ⅲ. 결 론 ………………… 60
참고문헌 ………………… 62
【 표 차 례 】
[ 표-1 ] 브룩스와 워렌의 시점 유형 분류 ……
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지도와 당해 지역 내에 있는 모든 부동산을 표시하는 지도를 가지고 있어야 한다. 그리고 부동산의 Listing을 관리하기 위해 필요로 하는 기록들은 4×6인치 카드 또는 Loose-leaf식의 장부를 사용하여 규격화하는 것도 한 방법이다.
전시간판(Display
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지도자 바울』 네비게이토출판사 역, 서울: 네비게이토출판사, 1993.
LUKE T. JOHNSON, 『소유와 분배』 최태영 역, (서울: 도서출판 대장간, 1992.), p. 185.
김광수, 『바울서신 다시 읽기 고린도후서』서울: 도서출판 은성, 1999.
박익수 『바울의 서신
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개념 ………………………‥…………4
1) 실질적의미와 형식적의미의 경호업무………………4
2) 경호의 작용 ……………………………………………5
2. 경호무도의 정의 ……………………………………6
3. 경호무도의 가치 및 특성 …
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지도가 이루어질 수 있도록 해야 한다. 이에 교육의 프로그램 내용은 계속적인 발전성이 내재되어야 하며, 교육 프로그램을 구성할 때에는 내용이 학습자의 성장, 발달을 촉진시키고 그들이 보다 나은 생활을 할 수 있도록 구성해야 한다.
3)
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행정 부문에서는 15조 3,249억원이 될 것으로 전망된다. 간접 생산유발액인 타 산업에 ㅣ치는 생산유발효과로는 생활서비스 부문에서는 9조 4,420억원, 산업경제 부문에서는 45조 4,512억원 그리고 공공행정 부문에서는 6조 5,867억원에 이를 것으로
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1.현재의 태권도(1p-2p)
2)본론(2p-10p)
1.태권도의 가치(2p-5p)
2.현재 태권도 승품, 승단 심사 규정(5p-6p)
3.현재 태권도 심사제도의 문제점
4.현재 태권도 심사제도의 개선 방안
5.현재 태권도의 가치 향상을 위한 제안
3)결론(10p-12p)
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지도』, 서울 : 성원사, 1987.
오치선 외. 『청소년 지도학』, 서울 : 학지사, 2006
이재연최영희 공역. 『의사소통과 가족관계』, 서울 : 형설출판사, 1996.
이경주신효식. 「청년기 자녀의 아버지와의 커뮤니케이션과 자아개념에 관한 연구」,『한
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지도 구상 …………………… 19
2) 마인드맵의 작성 …………………………………………………… 21
3) 지도의 실제 ………………………………………………………… 21
Ⅳ. 결과 분석
1. 마인드맵 및 관찰 기록지 분석 ………………………
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관련이 있다.
넷째, 아동의 진보를 확인한다. 특정기간 동안 아동의 학업 성취면에서의 향상 여부
를 확인하기 위한 과정이다. 즉, IEP에서 계획된 장ㆍ단기목표가 제대로 달성되어 가
는지 여부를 측정하기 위함이다. 아동의 발달 상황 관찰은
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