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학습동아리의 개념과 의의
2. 지역사회 학습동아리의 활용
3. 학습동아리 사례
Ⅱ. 평생학습도시
1. 평생학습도시의 성립과 성격
2. 우리나라의 평생학습도시
3. 평생학습도시 사례
Ⅲ. 지역단체
1. 비영리조직 대두의 배경
2. 지역
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론
Ⅱ 본 론
1. 우리나라 교육의 문제
⑴ 학교붕괴의 원인
⑵ 탈학교론의 등장
2. 대안 교육이란
⑴ 개념.
⑵ 대안교육의 성격
⑶ 대안학교의 유형 및 사례
3. 대안학교의 한계
⑴ 행정. 제도적 한계
⑵ 사회적 인식의 한계.
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론, (주)나남출판 1, 근린지역사회 조직화 모형
2, 기능적 지역사회 조직화 모형
3, 지역사회의 사회․경제 개발모형
4, 프로그램 개발과 지역사회 연계모형
5, 사회계획모형
6, 정치․사회 행동모형
7, 사회운동모형
8, 연대모형
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3) 청년기본법과의 연계: 청년정책의 통합과제
4) 실천적 적용 가능성과 한계
5) 청년고용촉진 특별법 일부개정법률(2021)에 대한 본인의 생각 : 청년고용 문제에 대한 사회복지적 재인식과 실천적 전환의 필요성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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론 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 58
제1절 지속적 혁신에 대한 연구과제 - - - - - - - - - - - - - - - - 58
제2절 연구의 한계점 및 시사점 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 59
참고문헌 & 사이트 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 60
참
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시민권을 강조하는 정책으로 현금급여를 실시할 수 있을 것이다.
참고문헌
김기원, 공공부조론, 학지사, 2000.
윤찬영, 사회복지법제론, 나남출판, 2010.
김철주 외, 새로운 사회적 위험의 도래와 복지국가의 현대화, 사회복지정책, 2006. Ⅰ.
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론적 배경
1/ 복지의 사회적 분화론
2/ 기업의 사회적 책임론
3/ 동기부여이론
2. 우리나라 산업복지의 내용
IV. 산업복지의 체계
1. 산업복지의 주체
2. 산업복지의 대상
3. 산업복지의 기능
1/ 비용절감의 기능
2/ 노동력 안정
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학부모의 공교육비증대, 학교의 학원화 현상 등을 초래할 것이다.
Ⅴ. KEDI(한국교육개발원)의 비전
한국교육개발원은 장기적으로 다음과 같은 기관으로 발전하고자 하는 비전을 지니고 있다. 한국적 전통과 현실에 부합하는 세계 수준의 전
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학주의 교육관의 한계
- 생태주의 교육의 장점
- 생태주의 교육의 단점
7. 그 밖의 생태주의 관련 이론
- 생태 낭만주의(Ecological Romanticism)
- 심층 생태주의(Deep Ecological)
- 문화적 생태 여성주의(Cultural Ecofeminism)
- 생태 합리주의(Ecological Rat
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학주의 교육관의 한계
- 생태주의 교육의 장점
- 생태주의 교육의 단점
7. 그 밖에 생태주의 관련 이론
- 생태 낭만주의(Ecological Romanticism)
- 심층 생태주의(Deep Ecological)
- 문화적 생태 여성주의(cultural ecofeminism)
- 생태 합리주의(Ecological Rat
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