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남고 싶은가 혹은 어떤 배우로 남길 원하는지에 대한 질문을 거의 빠뜨리지 않고 질문하곤 합니다. 그래서 저는 제 자신에게 어떤 교사가 되길 원하는지 계속 물어오다가 최근에 그에 대한 대답을 스스로 내렸습니다. 저는 좁게는 아이들에게
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문을 두드리게 되었습니다.
입사 후 포부
저는 이런 교사가 되고 싶습니다. 바람직한 물리 교사가 되기 위해서는 학생이 새 지식을 습득하기만을 요구해서는 안 되며, 교사는 학생이 사물에 대한 과학적인 사고방식을 익히도록 유도해야 한
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문입니다. 사회를 살아가며 겪은 다양한 경험과 학교에서 근무했던 경험은 학생을 교육하는데 있어 큰 도움이 된다고 생각합니다. OO학교에서 훌륭한 교육자로 성장하기 위해 남들보다 한발 더 움직일 수 있는 부지런함으로 순간순간을 소중
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문에 다소 편안한 관계를 맺는 경향이 있는 것 같습니다. 그 전학교의 경우, 학생과 고민상담도 많이 하였으며 조금은 자유로운 분위기에서 수업을 진행했던 것 같습니다. 그러나 교사와 학생의 관계는 명확히 하며 웃어른에 대한 예의를 지
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다.
입사동기 및 포부
저는 군에서 약 ○년간 장교로서, 사회의 기업에서도 ○년간 몸을 담아 업무를 수행해 왔습니다. 그 동안 군조직과 사회의 모든 면면을 겪으며 업무적인 부분 뿐만이 아니라 조직과 인간관계를 처세하는 부분에서도 많
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1. 성장과정
2. 학창시절
3. 성격의 장단점
4. 경력 및 경험, 특기사항
5. 입사 후 포부
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고 업무에 임했습니다.
경영을 공부하며 사업을 기획하고 대안을 만들고 리스크를 줄이는 일련의 과정을 통해 성취감을 얻었고 기획뿐만이 아닌, 기업의 투입과 산출에 필요한 어떠한 업무가 주어진다 해도 조직이 요구하는 최적의 인력이
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문하는 시간도 많아졌습니다. '이것이 과연 진정으로 내가 꿈꾸던 일이었던가?'
결국 오랜 고민 끝에 퇴사를 결정하게 되었고, 다소 늦은 감이 있지만 제 인생에 있어 다시 없을 획기적인 도전을 해보려고 합니다.이에 좌절하지 않고 열심히
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문에 다양한 분야에 지식을 쌓아가도록 노력할 것입니다.
지역사회의 문화창달에 비전을 두어, 자치구의 지역성을 특화시켜 유지해가는 한편, 지역구민과 부단히 소통하며 그들의 사회·문화·예술적 요구들을 응대하고, 그들을 문화시민으
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슨일이든지 효율성을 중요시합니다. 일의 능률에 있어 신속하고 편리한 길이 있다면 돌아가더라도 꼭 그 길로 가고자합니다. 낡은 것은 버릴 줄 알고 새로운 것은 받아드리기 위해서 끝없이 노력하는 사람이 되고자합니다. 생각하고 또 생각
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