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교육 과정 해설(Ⅱ)>>, 대한교과서(주), 1999.
존 듀이, 이홍우 역, <<민주주의와 교육>>, 교육과학사, 1996. 들어가며...
교육의 원리 5가지
1. 자기활동의 원리
2. 개별화의 원리
3. 직접경험의 원리
4. 통합화의 원리
5. 목적의
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학습자료를 충실히 준비해야 한다.
9. 학생 수준이 낮은 학교에서는 상호발표학습 단계에서 어려움이 예상되나 고민하고 인내하며 꾸준히 실천하면 성공할 수 있다.
내가 변해야 교실이 바뀐다. 즉 교사의 질이 교육의 질이다는 신념을 가지
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교육)의 특징
Ⅲ. 중학교 기술가정과(기술가정교육)의 내용체계표
Ⅳ. 중학교 기술가정과(기술가정교육)의 지도중점
Ⅴ. 중학교 기술가정과(기술가정교육)의 지도방법
1. 지도상의 유의점
2. 교수?학습방법
1) 설명학습
2) 실험?실습
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교육(한국화지도)의 의의와 동향
Ⅴ. 한국전통회화교육(한국화지도)의 전개
1. 준비과정의 활동
1) 예습과제의 활용
2) 학습 자료를 통한 지도
3) 소집단 활동을 통한 지도
2. 구상과정의 활동
1) 참고 작품의 제시
2) 구상카드의 활용
3)
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유아교육
7. 사회 문화의 이해와 유아교육
Ⅱ. 영유아교육의 이해 및 개념
1. 영유아교육의 이해
2. 영유아교육내용의 개념
Ⅲ. 영유아교육의 특수성
1. 유아교육의 대상
2. 유아교육의 양면성
3. 교사의 역할
Ⅳ. 영유아교육의 목적
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학습자의 동기 유발을 위해 적절한 난이도를 학년 간 연계를 유지한 실용적인 교재가 선행되어야 한다.
<참고문헌>
권금정(2005). 특기적성 영어교육의 실태 및 개선방안. 석사학위논문. 원광대학교 교육대학원.
김신정(2004). 초등학교 특
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학습, 토론식 발표형 수업방법에 의한 개별탐구 학습, 소집단 학습, 상호 협력 학습 등을 들 수 있을 것이다.
참고문헌
김병원(2000), 생각의 충돌, 자유지성사
권낙원(1996), 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
김병원(2001), 토론 학습에 의한
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현장교사의 역할에 달려 있다고 할 수 있는데, 7차 교육과정에서는 6차와 같이 내용을 효과적으로 지도할 수 있도록 학습계획, 조직, 방법, 지역성의 반영, 내용별로 유의해야 할 점, 배려해야 할 점등을 교육내용별로 아래와 같이 제시하였다
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현장 견학
5) 현장 견학 추후 활동
6) 전문가의 방문
4. 제4단계 : 프로젝트의 마무리
1) 마무리 행사
2) 새로운 지식의 개인화
Ⅵ. PBL(프로젝트기반학습, 프로젝트수업)의 사례
1. 전개방법
2. 자유 프로젝트의 예시
1) 소주제 예시
2) 5-10명
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학습하여 이후의 학습과 이후의 직업 준비에 필요한 교과영역과 과목을 균형 있게 그리고 집중적으로 설계하여 마련해 줄 수 있다. 전문교과 영역의 교육과정은 학생의 적성과 진로를 가장 잘 만족시키는 교과영역이나 과정에 유한한 시간과
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