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실태 (2004. 10. 8 현재)
가. 국어과 설문조사
나. 실태 분석 결과
7. 학습 모형
가. 창의성 계발 모형
8. 본시 학습의 전개
가. 주제
나. 학습 목표
다. 수업 전개
라. 판서 계획
마. 본시 수업에서의 평가
(1) 성취도 평가
(2) 태도 평가
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학습자료 개발 연구, 한국교육과정평가원, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초등학교 1학년 국어과교육
1. 초등학교 1학년 국어과의 목표
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 국어 지식
6) 문학
2. 초등학교 1학년 국어과의 지도방법
Ⅲ. 초등학교 1
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석사학위논문, 2021. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 미술활동이란
2. 놀이로서의 미술활동
3. 유아중심, 놀이중심 교수-학습 원리에 의한 유아의 놀이실행 과정을 미술활동 예시를 들어 설명
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습 목표 설정
3. 학생 참여를 유도하는 활동 설계
4. 단계별 소마큐브 활동 진행 방법
5. 평가 방법 및 성과 분석
6. 소마큐브 수업에서의 문제 해결 전략
7. 협동 학습과 소통의 중요성
8. 지속적인 피드백 및 개선 방안
9. 소마
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사고의 관계
2. 비고스키 이론의 한계점
2.1 개인적 차원의 간과
2.2 경험의 다양성 부족
2.3 실질적 적용의 어려움
3. 교육적 적용점과 개인적 견해
3.1 협동 학습의 중요성
3.2 교수-학습 전략의 다양화
3.3 비
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체제
2. 정보통신 기술 선수 학습 능력 파악
3. 국어과 정보 통신 기술 활용 방안 교육부 예시
1) 시디 롬 혹은 교육용 소프트웨어 활용 학습
2) 웹 활용 학습
3) 응용 프로그램(문서 작성, 전자 계산표 등) 활용 학습
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습을 안내하기 위한 조사, 문제해결, 탐구, 의사 결정 등의 활동 과정을 한 제재당 2~3개의 학습활동 제시와 각각의 학습활동이 순차적으로 연계되게 하여 학생의 실제적 상황과 사례에서 문제를 적용할 수 있게 한다. 그리고 협동 학습, 토
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오이리트미 ④ 생활작업
(3) 교수-학습에서의 교사 역할
① 모범적 삶의 모델 ② 교육예술가 ③ 상상가 ④ 애정 어린 권위자
(4) 환경구성
① 교실 환경 ② 교실 밖 환경
(5) 부모 및 지역사회와의 연계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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협동 학습의 어
려움이 있지만, 이를 통해 폭넓은 지식을 쌓을 수 있고, 최근 연구 동향에 관심을
갖게 되고, 조원간 의견을 교환하여 다양한 사고력을 함양할 수 있다고 볼 수 있
겠습니다. 이와 관련하여 감정시에 참고해달라며 설문 결과를
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학습 방법의 유형
1) 활동중심 교수-학습 방법
2) 탐구중심 교수-학습 방법
3) 협동중심 교수-학습 방법
7. 영양교육의 과정과 내용
1) 영양교육의 실시과정
2) 영양교육의 내용
8. 초등학교 영양교육방법
1) 과식·폭식의 지도
2)
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