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학습자원을 제공하는 것이다. 뿐만 아니라 학생들이 학습을 개인적으로 혹은 협동적으로 이루어나갈 때 그 안에 ‘참여적 관찰자’의 입장으로 참여하여 그들의 학습방향의 길잡이가 되고, 그들의 사고를 촉진시키고 인지적 혼란(학습이 이
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전제
나. 언어와 인지발달
다. 인지발달에 있어서 언어의 역할
라. 근접발달지역(ZPD: zone of proximal development)
마. 학습과 발달의 상호작용
3.피아제와 비고츠키의 발달 관점 비교
4.피아제와 비고츠키의 인지 발달 이론이 교육에 주는
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성격을 탐구하는 진정한 의미의 교육입니다. 우리가 참된 교육이 무엇인지, 참된 교육이 실제 교육활동에서 실현되기 위해서는 어떤 조건들이 충족되어야 할 것인지를 탐구하는 데에 몰두 할 때 교육을 통한 진보는 더울 더 확실하게 그리고
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교사교육의 방법
가. 학습자 중심 교육
나. 교사교육방법
4. 교사교육의 탐구
가. 교사교육 연구의 동향
나. 교사교육의 탐구양식
5. 교사교육의 반성과 과제
가. 교사교육의 반성
나. 교사교육의 주요 동향
다. 교사교육의 개선 방향
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전제들이 받아들여질 필요가 있다. 첫째, 문화는 독자적으로 규정된 안정적인 사회적 단위가 가지는 속성으로 간주되어야 한다는 점이다. 즉 문화는 특정한 조직의 群이 집단적으로 학습하여 얻은 경험의 산물로써 공유되어야 한다는 것이다
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소집단, 대집단 활동이 균형을 이루도록 한다
7. 감각 활동이나 직접 경험을 가능하게 하는 구체적 자료를 제공하여 유아가 실물이나 구체적 놀잇감을 직접 조작해보고, 탐구하며 활동하게 한다
8. 교사는 다양한 교수ㆍ학습 방법을 활용하
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사고가 정교화 되지 못했고 실현 불가능한 내용일지라도 그 가운데 사고의 전환은 이루어지게 되고 다음 단계로의 도약이 가능한 것이다. 그렇기 때문에 유아기의 창의성은 발달 과정에서 이루어지고 성장해 가는 과정에 놓여 있는 것으로
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학습한다. 그러므로 부모들은 아이와 함께 프로그램의 내용을 토론함으로써 아동들이 정확한 견해를 가질 수 있도록 도와주어야 한다.
(5)사회복지실천에서의 아동기의 함의
가정해체나 경제적 어려움 등으로 시설에서 보호받는 아동들과 결
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수준의 정교화 제시
교수매체의 속성
교수매체 선정시 고려사항
ASSURE모형
사이버교육 개념
사이버교육 교수학습유형
E-Learning 개념
산업사회에서 정보사회로
산업사회와 정보사회에서 강조되는 인간형식과 삶의 차이점
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학습한다는 점과 아동은 성인과는 질적으로 다른 방식으로 사고한다는 사실을 널리 인식시켰다는 데 그 의의가 있다.
*참고문헌
아동발달/강문희 외(교문사,2006)
최신유아교육개론/한임순(동문사,2004)
유아교육과정/이기숙(교문사,2000) 1.
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