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학습(시뮬레이션체험학습)의 개념
Ⅲ. 가상체험학습(시뮬레이션체험학습)의 수업 사례
1. 교과
2. 단원
3. 학습주제
4. 학습목표
5. 교수?학습 과정
6. 본시 학습의 평가
Ⅳ. 가상체험학습(시뮬레이션체험학습)의 모형
Ⅴ. 가상체험학
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학습모형이 지체장애 전공과 학생의 컴퓨터 활용기술 학습에 미치는 효과, 용인대학교 교육대학원 논문, 2012. 1. 자기결정(Self-determination)이란?
2. 자기결정모델의 성장배경
3. 자기결정력의 구성요소
1) 자율성
2) 자기규칙
3) 심리적
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학습모형
1. 소집단 협력학습
1) STAD 수업 교수?학습 모형
2) Jigsaw 수업 교수?학습 모형
3) 문제 해결 수업 교수?학습 모형
4) 주제(Topic)학습 교수?학습 모형
2. 수학사 활용수업
1) 수학사를 도입한 수업의 필요성
2) 수학사를 활용한 교재
3.
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협동적 교육평가
Ⅲ. 사회학습이론의 한계점과 교육적 시사점
1. 사회학습이론의 한계점과 비판
1) 인지과정에 대한 설명 부족
2) 발달단계의 배제
3) 외재적 환경의 편중
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정보화사회에 대한 기존의 논의
1) 단절적 인식
2) 연속적 인식
2. 정보화사회의 불평등
Ⅹ. 향후 인터넷의 발전방향
1. 새로운 비즈니스 체제로서의 인터넷
2. 인트라넷을 활용한 기업정보시스템의 구축
3. 새로운 학습장과 교육도구로
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학습 현장 적용 및 질적, 양적 연구들을 통해 수정, 보완 될 필요가 있겠다. 무엇보다도 인터넷이라는 정보 통신 기술을 활용한 교수-학습 전략을 성공적으로 수행하는데 있어서 중요한 것은 교사 스스로가 열린 마음을 가지고 있어야 할 것이
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학습(홀리스틱교육)의 인적자원개발
Ⅶ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 모형 단계
1. 대비(對備)단계
2. 대면(對面)단계
3. 대응(對應)단계
4. 대화(對話)단계
5. 대평(對評)단계
Ⅷ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 전략
Ⅸ. 결론 및 제
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학습 역량의 핵심이며, 자율성과 책임감을 기반으로 학습자의 삶의 질을 높이는 데 결정적인 역할을 한다. 본고에서는 각 학습이론이 자기주도적 학습과 어떻게 관련되는지를 분석함으로써, 단순한 이론 소개를 넘어 실천적 적용 가능성을
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기술, 정보통신 분야에 있어서 인적자원 개발을 통합적으로 추진할 필요성이 높다. 현재 28개 부처에 산재한 인적자원 개발ㆍ관리 업무를 정밀하게 분석하여 부처간에 중복유사 업무를 적극적으로 통폐합하고, 관련 업무에 대해서는 실질적
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절차
(3) 특징
32. 저자에 대한 질문 전략
(1) 목적
(2) 절차
(3) 특징
33. 작문 상황 활용 전략
(1) 목적
(2) 절차
(3) 특징
34. 소리내어 읽기 전략
(1) 목적
(2) 절차
(3) 특징
35. 협동
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