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교육성과를 직접 경험해 보면서 당뇨 환자에 대한 간호교육 및 간호평가를 독립적으로 시행할 수 있는 간호연구 전문성도 갖추고 있습니다. 이제 제가 발전시켜온 간호능력들이 한림대학교의료원 간호현장에 가장 빠르게 적응하게 하도록
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환자안전 중심의 간호수행을 완벽히 익히고, 이후 중환자실과 연계한 심화교육과정을 이수하여 응급 상황에서의 리더십을 갖춘 간호사로 성장하는 것이 목표입니다. 더 나아가 병원 내 교육프로그램에도 참여해 후배 간호사 교육에 기여하
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환자 대상 교육 프로그램 기획에도 참여하는 경험을 쌓았습니다. 이 과정에서 다양한 문화권 환자들의 건강 신념과 행동을 이해하고, 맞춤형 간호중재의 필요성을 체감할 수 있었습니다.
연구 활동으로는 학부 과정 중 글로벌 건강과 관련된
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환자를 담당하는 담당간호사가 되어 bed making, injection, vital sign 측정에서부터 입퇴원관리, 교육, 환자 상태 보고 등등 모든 업무를 총괄하는 것입니다. 그에 반해 차지-액팅 방식은 일정 연차 이상의 상급 간호사가 차지널스가 되고 ...
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교육으로 바꾸자 분위기가 달라졌습니다. 게임과 퀴즈를 접목해 참여도를 높였고, 결국 아이들이 손을 들며 적극적으로 대답하는 모습을 보면서 성취감을 느꼈습니다. 이는 간호사로서 환자와 보호자를 교육할 때도 상황과 대상에 맞는 접근
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성인간호학 실습 당시, 감염을 예방하기 위해 손위생을 철저히 수행하고 환자의 혈압과 체온을 측정하면서 IV site에 문제가 있는지 꼼꼼히 확인했습니다. 또한 낙상위험 환자에게는 낙상예방 교육을 제공하여 2차 피해를 예방하기 위해 노력
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환자에게 어떻게 교육을 할까 라는 관점에서
말을 하기를 바라시는 것 같았습니다.
왜냐하면 제 옆에 친구가 간호지식을 대답을 할 때 면접관께서
그건 병원에서 간호사가 하면 되는 거고, 환자에게 어떻게 교육을 시킬것인지 생각을 해보고
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환자의 안전을 최우선으로 생각하며 작은 부분까지 놓치지 않는 세심함을 가졌습니다. 병원 실습당시, 철저한 손위생과 낙상예방 교육 등 환자의 안전에 대해서 꼼꼼하게 확인하고 2차 피해가 발생하지 않도록 노력했습니다. 이러한 저의 철
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결과와 전반적인 의료 환경에 긍정적인 영향을 미치는 혁신적인 의료 관행 개발에 기여하고자 합니다.
가톨릭대학교 가톨릭의료원에 합류하여 보건행정, 교육, 환자 진료의 선진화를 위해 노력하겠습니다. 센터의 사명에 기여하고 의미 있는
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니다. 예를 들어, 업무 착오로 인해 교육을 놓친 경우, 해당 교육이 반드시 필요한 환자에게 빠르게 추가적인 교육을 제공해야 합니다. 또한, 이후 이러한 일이 재발하지 않도록 교육을 진행하는 과정에서의 체크리스트나 시스템을 마련하는
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