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포스트)모더니즘 비평은 해석의 지평은 열어둔 대신 정치성과 진정성, 구체성을 사라지게 하였다.
Ⅷ. 문학교육 관련 제언
첫째, 문학교육을 둘러싼 한국문학의 문화론적 성격에 대한 검토가 필요하다. 문학교육의 바탕이 되는 문화적 조건은
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문학에서 주체문학의 대표적 유형이 송가시이며 송가시의 시작은 김일성에서부터 비롯되는 것이지만 1980년대에 들어와서 김정일에 대한 송가시가 김일성과 대등한 편수를 보이다가 1990년대에 이르러서는 양적 질적 팽창을 보인다. 대표적
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한국아동교육학회, 2004
삶의질향상기획단 : 삶의 질 향상을 위한 생산적 복지 구축 방안, 1999
신도철 : 한국인의 삶의 질 연구: 주관적 지표에 의한 분석, 정경문화, 5월호, pp.26∼47, 1981
엘우드 N.채프먼, 이세영 역 : 성공하는 인간관계, 장인출
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학파들은 나름대로의 작품스타일을 선보이며 기존에는 볼 수 없었던 새로운 작품들을 창조해냈다.
☞ 지금까지 전통 몸짓에서 팬터마임을 거쳐 현재 다양한 몸짓에 이르기까지 한국마임의 역사를 살펴보았다. 한국마임은 지난 역사를 되돌
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학 간에도 별다른 차별성이 발견되지 않는다는 문제점도 지적받고 있다(노종희,
1992).
이상과 같이 1990년대에는 국가가 주도적으로 학력 보완을 위한 교육기회를 확
대하였고, 국민들의 삶의 질 향상을 위해 인문교양, 문화예술, 여가 활용 등
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영화의 양식적 특성에 대한 비교연구들로 주로 영화연구자들에 의해서 전개되었다.
셋째, 예술 영역에서 문자언어로 구성된 서사가 차지하는 위치에 대한 연구로 주로 언어학자들에 의해 전개되었다.
첫째 '문학의 위기론‘은 1990년대 한국
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한국 현대시와 패러디, 현대미학사
김혜숙외 6인/1995 : 포스트 모더니즘과 철학, 서울 이화여자대학교 출판부
김욱동 편/1990 : 모더니티와 포스트모더니티, 문학과 지성사
김현 편/1989 : 미셸 푸코의 문학비평, 문학과 지성사
김형효/1993 : 데리
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형태파괴적 요소와 김승희, 김혜순, 등의 여성적 비규정의 언어를 밀고 나간 지점에서 생성된다. 따라서 이 유형은 도시적 일상성의 시와 여성성의 시 쓰기의 한 측면과도 관련되며, 포스트 모더니즘적 사유를 극단화시킨 측면이 있다.
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학보 4호. 한양대 출판부. 1983.
김재수 대중문화란 무엇인가?. 자유출판사. 1987.
시관모 현대 한국사화의 계급구성과 계급문화. 한울. 1984. I. 들어가며
II. 신세대 그들은 누구인가?
1. 신세대란?
2. 90년대 신세대가 나타나게 된
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년대는 고등교육 측면에 있어서 한국체육대학을 국립으로 신설하고, 특수대학원으로 환경대학원을 신설하였다. 1978년에 초급대학, 실업고등전문학교, 전문학교를 전문대학으로 개편한 것도 주목할 만한 사실이었다. 1979년에는 초급대학을 4
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