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실험 방법
4. 분석 및 토의
5. 실험 결과
6. 과제용 질문 해결
6.1 검침봉을 저항선에 대고 왔다갔다하는 것과 를 적절하게 조절하는 것이 어떤 연관을 갖고 있을까?
6.2 검류계의 값을 0으로 맞추는 것이 중요한 이유
6.3 휘트스톤 브릿지
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일반물리학실험, 한국물리학회 공저
2) 일반물리학실험, 부경대학교 일반물리학 실험교재, 청문각. 1. 실험목적
2. 이론
Ⅰ. 가동 Coil형 계기의 원리
(1) 테스터(멀티미터)의 사용법
(2) 테스터에 의한 전압의 측정
(3) 직류 전류의 (DC A)
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2번의 실험을 할 수 있었다. 이번 실험을 마지막으로 계절학기의 모든 실험을 끝마치며 공대인으로서의 소양을 다질수 있었던 좋은 기회였다고 생각한다. 전위선측정,
Ohm's Law,
Wheatstone-bridge에 의한 미지저항 측정
각 실험마다
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2001
2. Jones, Childers, 「일반물리학」(주)북스힐, 2000
3. 교사용 지도서 과학 6학년 1학기
4. 인터넷 사이트 http//www.magnet4u.com/kor/new_lib/p1_03.htm
5. 인터넷 사이트 http://www.scienceall.com/index.html
6. 그림 출처 http://blog.naver.com/tnsdktjd.do?Redirect=Log&logNo=60006736
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학기의 여러 번의 실험을 통해서 물리라는 과목에 대해서 실험을 통해서 좀 더 친근하게 다가간 것 같고, 한 학기동안 같이 실험하면서 함께 고민해주신 조교님께 감사드립니다.
<참고문헌 및 출처>
-일반 물리학 실험 (부산대학교 물리학
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Ⅲ. 탐구방법 및 결과 3
탐구내용1. 트렘폴린의 구조 및 특성은 어떠한가? 3
[탐구1-1] 용수철을 이용한 도구의 특성 및 용수철의 종류는? 3
[실험1-2] 트렘폴린의 생김새 및 특성은? 4
탐구내용2. 뛰는 사람의 조건에 따라서 튀어
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제스처 인식 12
1. 인식을 위한 손 영역의 정규화 12
2. 손의 중심 찾기 12
3. 인식을 위한 손가락의 개수를 추출 13
Ⅳ. 실험 및 결과 15
1. 전체 시스템의 구조 15
2. 실험 결과 18
Ⅴ. 결 론 22
참고문헌 23
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2). New York : Teachers College Press.
Sroufe, A. (1979). Socio - Emotional Development, In J. Osofsky(Ed.), Handbook of Infant Develoment, New York : Wiley.
Williams, L. R.(1987). Determining the curriculum, In C. Seefeldt(Ed.), the early childhood curriculum : A review of current research, New Yor
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2. 교사 유기선, 전국과학전람회, 간헐청에 관한 연구, 1969.
3. 대구효목국교 과학반 전국과학전람회, 관 속의 물줄기는 어떤 경우 멀리 나아 갈 수 있을까?, 1990.
4. 김운섭 최익현. 전국과학전람회, 언 상하수도관을 뚫고 빨려들어가는 마술 호
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동물 관찰 활동이 일반적으로 별 계획 없이 동물을 소개하고 과학영역에 배치하는 것으로 그친다는 점과 실제로 교사들이 관찰 활동 시 탐색-발견 중심의 발문을 사용하는데 미흡하다는 점에서 유아교육 현장에 시사 하는 바가 크다.
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A. 언제, 어디에서 겪은 경험이었습니까? B. 자원은 얼마나 부족하였으며 그 이유는 무엇이었습니까? C. 한정된 자원을 어떻게 활용하였고, 이 때 가장 중요하게 고려하였던 점은 무엇이었습니까? D. 어떤 결과를 얻었으며, 이 경험에서 얻은 교
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실험
35
반도체물리학
69
전자물리학
2
고체물리학
36
방사선물리학
70
정보처리학
3
고체역학
37
분광학
71
컴퓨터와 물리학 및 실습
4
공업역학
38
상대성이론
72
통계물리학
5
공학기초물리
39
생명과학을 위한 물리학
73
통계역학
6
과학교육론
40
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특별활동 사례
2. 리더십 활동 사례
3. 수상 경력
4. 특기 및 자격증
5. 과거 이수과목 중 관심과목
6. 희망 전공분야 및 연구주제
7. 장래계획
8. 지원동기
9. 자기소개 및 면학계획을 아래의 공란에 자유롭게 서술식으로 기술하십시오.
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a year. We take exams once a month.
우리는 일년에 다섯 번씩 시험이 있으면 한 달에 한번씩 실험을 봅니다.
In the lst and 2nd term we have midterm and term-end exams, and we also take the year-end exams at the end of the second term.
1학기와 2학기에 중간고사와 학기말 고사를
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실험을 통한 유체의 해석도 함께 해보고 싶습니다.
봉사활동
IT능력
대학을 다니는 동안 매트랩, C++, 캐드(wildfire2.0)의 프로그램 수업을 듣고 사용법을 익혔고, 대학원 석사과정 동안 전산유체해석 상용툴인 플런트 사용법을 공부하였습니다.
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