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(5) 해결중심적 가족치료
5. 가족치료 사례연구
(1) 사례내용소개
(2) 가족구성원 정보
(3) 문제발생배경
(4) 문제의 해결
(5) 치료기법 적용
(6) 치료이론에 대한 평가
6. 가족치료에 대한 평가
7. 결론 및 개인적인 의견
<참고자료>
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사례
1. 문제점
2. 적용
3. 효과
Ⅳ. 학습부진아교육의 방법
Ⅴ. 수학과 학습부진아교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 기본학습 부진아용 차시별 학습 자료를 제작한다
2) 차시별 학습자료를 활용하여 기본 학력을 신장시
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이론에 드러난 현상학적 방법과 존재의 방식
김대현(Kim, Dae-Hyun) 한국교육사상연구회 2009 敎育思想硏究 Vol.23 No.3
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=b2bbd53f75c2d3d0ffe0bdc3ef48d419
5. Albert Ellis의 합리적 정서행동치료이
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7) 순기능적 인지․사고 체계로의 전환
8) 과제 내주기
9) 평가
Ⅲ. 모델의 장, 단점
1. 인지행동모델의 장점
2. 인지행동모델의 단점과 한계점
3. 치료와 공헌
Ⅳ. 적용사례
1. 사례 < 1 >
2. 사례 < 2 >
참고문헌
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| 2014.08.27
상담심리학의 이론과 실제 천성문 저 | 학지사 | 2015.02.10
상담의 과정과 사례연구의 실제 서정현 저 | 태영출판사 | 2015.08.25 서론
본론
1. 인간관
2. 성격이론
3. 상담 목표
4. 상담과정과 기술
5. 평가
결론
참고문헌
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