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4. 출처 및 참고문헌
김사랑 (2020). 코로나 바이러스 감염증-19(COVID-19)가 공연예술에 미친 영향과 대응 사례에 관한 연구. 서울장신대학교 예배찬양사역대학원 예배기획전공.
최서윤 (2021). 코로나19 팬데믹 이후의 취미생활 사례 현황분석 - 섬
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④ 사회지지체계도
⑤ 가족아프가평가
3) ICNP분류에 의해 가족진단(2개이상)과 관련 특성을 작성하시오.
① 부부역할 장애
② 가족 의사소통 장애
4) 단기, 중기목표와 진단에 따른 중재안, 평가계획안을 작성해 보시오.
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계획
3) 사후 중등 서비스
Ⅲ. 가족심리교육(학습, 수업)프로그램
1. 기능적 유형 분류
2. 구조적 유형의 분류
Ⅳ. 성교육(학습, 수업)프로그램
1. 필요성
2. 목적
3. 기능적 생활중심 성교육 프로그램의 구조
4. 적용
Ⅴ. 진로교육(학습
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생활 및 사회생활 분석
1) 노년기 삶의 부적응 요소
(1) 경제적 불안정
(2) 가정생활에서 부부관계의 부조화와 여성노인의 역할 과중
(3) 삶에 대한 체념과 의욕상실
(4) 무보상에 따른 허탈감과 외로움
2) 노년기 사회생활 적응요소와 모습
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4(0)
2(0)
2(0)
2(0)
1(1)
1
6/4
5
1(0)
3(1)
2(0)
2(0)
2(0)
1(1)
2
6/5
5
1(0)
3(1)
2(0)
2(0)
2(0)
1(1)
2
6/6
7
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3(1)
2(0)
2(0)
2(0)
1(1)
2
6/7
3
1(0)
4(0)
2(0)
2(0)
2(0)
1(1)
1
<부록 2>
계 약 서
사회복지사와 클라이언트는 2006년 5월 11일 목요일부터 6월 7일 수요일까지 4주간 교
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1) ICNP 개발 및 목적
2) ICNP 간호진단에 대한 정의와 분류 영역
3) ICNP 간호진단 분류체계 특성
3. 가족발달이론의 특성에 대하여 기술하시오
4. Duvall이 제시한 가족생활주기와 발달과업에 대하여 기술하시오
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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주변 친구들이 자신의 꿈과 목표를 명확히 세우고 노력하는 모습을 1. 문제 인식
2. 상담 목표 설정
3. 초기 상담 과정
4. 문제 원인 분석
5. 개입 전략 수립
6. 상담 기법 적용
7. 변화 및 결과 평가
8. 향후 계획 및 자기 관리
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4) 4단계- 교육적 사정
5) 5단계- 행정정책적 사정
6) 6단계- 수행
7) 7단계- 과정평가
8) 8단계- 영향평가
9) 9단계- 결과평가
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육에 대한 학습지도계획서(한 시간 분량)
Ⅲ.
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대학교육)의 정책제언
1. 학제의 재구조화
2. 실용중심 교육과정의 도입ㆍ확대를 통한 사회적 수요에 부응
3. 학과 및 전공의 통폐합과 새로운 학제간 프로그램의 개발
4. 강의 및 학습의 강화
5. 컨소시엄을 통한 협력연구 수행 및 창업지원
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생활지도와 상담에서 검사의 활용, 한양대학교 학생생활연구소 편, 심리검사의 ⅲ. 활용, 한국가이던스, 5-14면, 1990
ⅳ. 정일동, 학교현장에서의 진로상담 사례지도, 교육과학연구원 24회 교육연구 논문
ⅴ. 조상선, 미래 사회의 직업관 지도 문
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