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평가 결과의 활용
1) 학습자의 성취 수준을 판단한다.
2) 교수학습방법을 개선하는 자료로 활용한다.
3) 교재나 평가 도구 자체를 평가하는 자료로 활용한다.
4) 학습자의 창의적인 국어사용 능력을 향상시키는 자료로 활용한다.
Ⅷ. 결론
국어
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학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과 교육과정의 개정중점
Ⅲ. 국어과 교육과정의 성격
Ⅳ. 고등학교 국어과의 고전문학교육
1. 고어 해독
1) 해독을 위해 무엇을 공부해야 하는가?
2) 어떤 교재로 어떻게 공부해야 하는가
2. 장르별 특
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평가
Ⅴ. 고등학교 음악과(음악교육)의 10학년 교육과정
Ⅵ. 고등학교 음악과(음악교육)의 11, 12학년 교육과정
Ⅶ. 고등학교 음악과(음악교육)의 교과서활용
1. 교과서 활용법
2. 지도서의 활용방법
3. 참고 곡의 활용
Ⅷ. 고등학교 음
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학교 학습과 평가에서 서답형, 단답형, 완성형이 시행되고 있지만 고등 정신을 측정하려는 기본 학습 활동은 논술형이 권장되고 있다. 그것은 서답형 평가의 특징이 가장 잘 드러나는 대표적인 형식은 논문형이기 때문이다. 그러므로 학교 학
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길잡이
6) 읽기 전 활동
7) 제재 학습
8) 학습활동
9) 단원의 마무리
10) 자기 점검 활동
11) 보충 및 심화학습
12) 쉼터
Ⅵ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 독서교육
Ⅶ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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수준별 독서기록장 내용 구성
1. 예상되는 독서기록장의 내용 구성
2. 초등학교 독서기록 양식
3. 중․고등학교 독서기록 양식
4. 부록
Ⅳ. 주요 독서기록 양식 활용법
Ⅳ. 독서기록장 활용의 문제점
Ⅴ. 바람직한 독서기록장
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학교출판부.
김보경(1999). 창의적 문제해결력 신장을 위한 방안 모색. 이화여자대학교대학 원 석사학위논문. Ⅰ.창의적인 문제 해결력의 정의와 중요성
1. 창의적인 문제 해결력의 정의
2. 창의적인 문제 해결력의 중요성
3. 창
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문학감상의 기회를 제공받지 못하고 암기 위주로 참여하는 수업은 더 이상 대학입시라는 이름 아래 정당화되어서는 안 될 것이다. 고등학교의 시 교육 현장에서 대학 입시를 전혀 도외시할 수는 없지만, 대학수학능력 시험이라는 평가체제의
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학교혁신을 위한 학교평가 발전방향 탐색 세미나 자료집, 한국교육개발원.
김동원 (2009). 교과교실제를 통한 맞춤형 교육 구현. 21세기 한국의 교육과 학교건축. 12-14.
김석우, 김석호, 김윤용, 정흥식 (2006). 한미 고등학교 간 수준별 교육과정
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정상화
1. 들어가는 말(문제제기)
2. 어긋난 공교육
3. 공교육의 정상화를 위하여
1) 대입제도의 개편
2) 교사의 능력 신장
(1) 이달의 우수교사
(2) 다양한 교육 프로그램 지원
3) 교육과정의 개편
4) 수준별 수업
4. 맺음말
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문제 해결
9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개
10.목표 도달을 위한 계획
10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개
10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에 대한 계획 소개
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.“란 사훈을 바탕으로 임직원의 자세로서 임화, 창의, 책임을 강조하고 있습니다. 이와 관련된 자신의 성취경험을 기술하시오.
X. 합격 자소서-10
1. 성장과정
2. 성격 및 생활신조
3. 관심분야 및 희망업무
4. 지원동기 및 입사 후 포부
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, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는 목표에 대한 열정과 헌신을 재확인합니다.
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바탕으로 작성하였으며, 완성도 높은 자기소개서 작성을 위해 완벽한 퇴고와 교정 과정을 거쳤습니다. 읽어보시면 어떻게 자기소개서를 작성해야 되는지 아실 수 있을 것입니다. 부디 본 자료를 참고하시고 합격의 영광 누리시길 바랍니다.
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문학적 소양을 갖출 수 있도록 지도할 것입니다. 이를 통해 국어 교육이 단순한 언어 교육을 넘어 인격 형성과 시민 의식 함양에도 중요한 역할을 할 수 있도록 하겠습니다.
지역사회와의 연계 교육 프로그램을 활성화하여, 학교 밖에서도 학
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