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장애 아동의 사회정서적 발달 특성
이상훈(1999) / 학습장애아의 정의와 사정에 관한 논의, 정서학습장애연구 15(2) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습장애아동의 특성과 원인
1. 학습장애 아동의 영역별 특성
1) 기본적 심리과정의 장애
2) 학문학습의 장
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계
재가장애인
시설장애인
계
재가장애인
시설장애인
장애인수
1,053.5
1,028.8
24.6
1,449.5
1,398.2
51.3
구성비
100.0
97.7
2.3
100.0
96.5
3.5
출현률
2.35
2.37
-
3.09
2.98
-
(자료: 한국보건사회연구원, 2000년도 장애인실태조사)
<표 3> 재가장애인의 가구구성
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시각장애아를 위한 특수교육적 중재
1) 점자교육
2) 묵자교육
3) 방향성과 이동성
4) 사회성
5) 배치
3. 교수 보조도구의 선택과 수정
1) 시각적 보조도구
2) 촉각적 보조도구
3) 청각적 보조자료
4) 보조공학적 접근
Ⅵ. 결론
참고문헌
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장애인 전문가를 더 많이 양성하고 국립재활종합병원, 수화방송국, 국립중앙점자도서관, 장애인을 위한 정보통신연구원 등 장애인을 위한 국공립기관을 설립하여 임용해야 한다.
참고자료
조홍중(2002). 제19장 장애이해의 심리, 심리학 입문,
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Ⅰ.자폐장애
1. 자폐증이란?
2. 자폐증의 원인
3. 자폐에 대한 증상
4. DSM-IV에 따른 자폐증 진단 기준
5. 자폐장애의 특성 및 행동
6. 자폐장애의 치료
Ⅱ.아스퍼거스 장애
1. 아스퍼거스 증후군이란?
2. 자폐
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장애인 인권 신장과 문제해결을 위해서 여성장애 단체, 기타 시민단체가 긴밀하게 연대하고 국제적인 네트워크가 구성되어져야 한다.
<참고문헌>
권선진, 여성장애인 교육권, 「제 1기 여성장애인 복지 아카데미 교육 자료집」, 한국여
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장애의 원인이 된다고 생각되는 정서적(학습동기, 학업유능감), 인지적(학습수용성, 집중력), 학습환경(가족, 학교)을 탐색하고 이를 통하여 비효율적인 학습습관을 밝혀 학습 능력을 향상시키고 적절한 예방책을 제시할 필요성을 느낀다.
참
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장애가 심한 경우 유료 자원활동가를 활성화해야 한다.
(9) 여성장애인의 당연한 인권을 위해 여성장애인 단체 및 자조 모임을 적극 지원하여야한 다.
Ⅲ.결론
지금까지 여성장애인의 성폭력 발생원인과 현황 및 특성, 정책적 제언을 살펴보
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장애가 심한 경우 유료 자원활동가를 활성화해야 한다.
(9) 여성장애인의 당연한 인권을 위해 여성장애인 단체 및 자조 모임을 적극 지원하여야한 다.
Ⅲ.결론
지금까지 여성장애인의 성폭력 발생원인과 현황 및 특성, 정책적 제언을 살펴보
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장애의 분류
1. 읽기
2. 독해
3. 쓰기
4. 셈하기
5. 언어
6. 비언어적장애
Ⅲ. 학습장애의 특성
1. 학습장애 아동의 영역별 특성
1) 기본적 심리과정의 장애
2) 학문학습의 장애
2. 학습장애의 원인
1) 생리적 원인
2) 유전적 요인
3) 생화학
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