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과 기능 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 1
2. 전통예사상 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
3. 전통예절교육과 소학교육 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
1) 전통예절교육 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
2) 소학교
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가정 내의 행복이 보장되지 않는 사회의 삶은 무의미한 것이다. 가정폭력의 가해자 또는 피해자들이 이루는 사회의 가치관과 행동이 지배하는 사회의 모습은 폭력의 습관화된 치유될 수 없을 정도일 것이다. 가정의 행복이 그 구성원들의 인
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가정 내의 행복이 보장되지 않는 사회의 삶은 무의미한 것이다. 가정폭력의 가해자 또는 피해자들이 이루는 사회의 가치관과 행동이 지배하는 사회의 모습은 폭력의 습관화된 치유될 수 없을 정도일 것이다. 가정의 행복이 그 구성원들의 인
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미치는 영향. 부산대대학교
- 조흥식외 (2005). 여성복지학. 학지사 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 가정폭력의 정의
2. 가정폭력의 원인
3. 가정폭력 피해 여성의 특성
4. 가정폭력의 실태현황
Ⅲ결론
1. 가정폭력에 대한 예방과 대책
2. 맺음말
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과 개선방안. 동국대학교 행정대학원. 2003
▶ 이애재, 편부모가족기능 요인에 다른 자녀의 심리사회적 적응에 관한 연구. 대구대학교대학원 박사학위 논문. 1999
▶ 조정현, 여성 한부모가족의 모-자녀관계. 한국가정관리학회. 2003 Ⅰ. 개요
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과 실제>
김덕순 저, 정일, 1996 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육기관중심 부모교육의 목적
Ⅲ. 유아교육기관중심 부모교육의 필요성
Ⅳ. 유아교육기관중심 부모교육의 내용
1. 부모로서의 부모를 위한 내용과 개인으로서의 부모를 위한
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가정 복지현황
가. 모자복지시설
1) 모자보호시설
2) 모자자립시설
3) 미혼모시설
4) 일시보호시설
5 여성복지관
6) 모자가정상담소
2. 모자복지정책의 문제점과 개선방안
가. 복지대상의 자격 및 범위가 너무 좁다!
나. 복
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과(도덕교육)의 실태
1. 실태 경향
2. 교육과정에 반영사항
Ⅳ. 초등학교 3학년 도덕과(도덕교육)의 내용체계
Ⅴ. 초등학교 3학년 도덕과(도덕교육)의 지도중점
1. 개인 생활
2. 가정?이웃?학교생활
3. 사회 생활
4. 국가?민족 생활
Ⅵ.
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교육과 응급처치 워크북, 대경북스
학교안전교육길라잡이, 교육주보사, 2000
http://www.encyber.com 두산백과사전
http://www.kacpr.org 대한심폐소생협회
http://www.moleg.go.kr 법제처
http://www.safia.org 한국생활안전연합 Ⅰ. 들어가는 말 1
Ⅱ. 가정과 학
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가정폭력 관련법규의 시행상의 비효율적인 요소들을 개선해야만 가정폭력방지라는 이 법의 제정취지에 맞게 실효를 거둘 수 있을 것이다. 그리고 이와 같은 법개정과 더불어 경찰 내에서도 이를 뒷받침해 줄 수사지침의 마련이나 가정폭력
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