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과
(5) 선순환
2. 지식경영
(1) 자기계발 여건 보장
(2) 지식노동자 양산
(3) 사내교육
(4) 지식경영의 효과
3. 인사관리제도
(1) 채용제도
(2) 승진제도
(3) 임금제도
(4) 평가제도
(5) 복리후생
(6) 신인사제도 평가
4. 시사점 및 문제점
Ⅲ.
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정신 증상을 보이게 되므로 본 치료를 통해 자신의 내면세계를 통찰하게 됨으로써 자기 파괴적 또는 공격적인 방법이 아닌 가장 효과적 자기 표현의 기술을 익히게 하는 치료.
2) 학습치료：문제 청소년이 가정과 사회 환경에 적응 실패를 거
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정보제공.
(4) 전문자격 취득을 통하여 고용탐색 비용을 줄이고 구직자의 취업촉진.
(5) 국제경호협회 인증교육기관 제도를 통해 학생들에게 올바른 직업관을 심어줄 수 있음.
자) 일과 학습을 연계하는 평생직업학습체제 구축
(1) 경호자격제
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기술과 일상생활 기술을 체계적으로 가르치거나 또는 학교에서 배운 내용을 추가적으로 가르치는 가정 중심 개별학습지도를 실시함으로써 장애아동으로 하여금 충분한 연습과 피드백의 기회를 갖도록 한다.
2. 부모교육과 지원단계
1) 장애
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(2)형성평가
(3)총괄평가
(4)진단평가 VS 형성평가 VS 총괄평가
5. 평가기준에 따른 평가유형
(1)규준참조평가 (상대평가)
(2)준거참조평가 (절대평가)
(3)상대평가 VS 절대평가
6. 평가방법에 따른 평가유형
(1)양적 평가
(2)질적 평가
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과 주인의식을 만드는 과정이라는 점에서 가능한 함께 일 할 모든 사람들이 최소한의 기본출자를 하는 것이 좋다.
- 경영, 기술, 자본의 문제
피고용 관계에 있던 노동자들에게 협동기업은 노동자인 동시에 경영자로서의 태도와 능력을 요구
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정서 및 행동장애의 정의
2. 정서 및 행동장애의 분류
(1) DSM-IV의 분류체계
(2) 교육적 분류체계
(3) Quay의 통계적분류
(4) 외제화 및 내재화 활동
3. 정서 및 행동장애의 원인
(1) 생물학적 원인
(2) 환경적 요인 : 가정과 지역사회
(3) 학교
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방법
(2) 사회통제의 문제점
제6장 사회계층
1. 사회불평등과 계층
(1) 구조적 불평등
(2) 사회적 불평등의 세 가지 차원
(3) 구조적 불평등의 형태
(4) 계층(stratification)과 계급(class)의 개념규정
2. 계층 및 계급의 이론
(1) 마르크스(K
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정부와 대학에서의 적극적 지원이 필요하다. 결론적으로 미래지향적 자원봉사활동육성책은 한국인의 문화적·정서적 특성을 고려하여 초기에는 극빈자 또는 사회적으로 어려움을 당하는 사람(가정)과 사회복지시설을 대상으로 하는 자선(구
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정적인 영향을 미칠 수 있게 한다. 또한 자신의 자녀와 유사한 문제를 가진 자녀의 부모를 지원할 수도 있으며, 무엇보다 학교교육과 가정교육의 일관성을 유지할 수 있는바, 학교에서 학습한 내용과 가정에서의 지도방법은 일관성이 있어야
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