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복지의 접근모델
제 7 장 학교사회복지의 실천과정
제 8 장 학교사회복지 관련법과 정책
제 9 장 학교의 이해
제 10 장 학생의 이해
제 11 장 빈곤학생과 장애학생의 이해
제 12 장 학습부진학생의 이해
제 13 장 학교폭력과 다문화가정의 이해
제
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복지의 접근모델
제 7 장 학교사회복지의 실천과정
제 8 장 학교사회복지 관련법과 정책
제 9 장 학교의 이해
제 10 장 학생의 이해
제 11 장 빈곤학생과 장애학생의 이해
제 12 장 학습부진학생의 이해
제 13 장 학교폭력과 다문화가정의 이해
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복지의 책임주체가 국가와 사회에 있다는 인식이 지배적이다. 그러나 복지국가의 사회복지는 정부주도에 의해 수행되고 있지만 민간단체의 사회복지의 역할을 무시할 수 없을 만큼 비중을 차지하고 있다. 민간부문의 사회복지는 가정이나
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가정, 학교, 지역사회의 역기능적 상호작용의 결과로 발생하는 다양한 문제를 예방하고 해결하기 위한 방안으로서, 학교사회복지 제도 도입의 필요성이 절실히 대두 되었다. 학교사회복지에 대한 인식이 전반적으로 낮고, 법적인 근거가 마
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복지서비스 전달체계의 원칙 중, 아래에서 설명하는 것은?
제한된 자원을 복지대상자의 욕구와 상황에 따라 적절하게 배분해야 함
답: 적절성의 원칙
4. 아래에서 설명하는 장애의 개념은?
기능장애나 능력저하의 결과로 인한 불리로 인
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복지조사가 가지는 중요성을 고려하여, 더 나은 공동체를 만들기 위한 관심 분야의 ‘조사연구계획서’를 다음 목차에 의해 작성하시오.
1) 연구 제목
2) 연구 필요성 및 연구 문제
3) 연구조사 설계(연구방법)
4) 연구를 통해 기대하는 효과
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복지가 지역적 실천에 의해 진행되어야 하는 이유는, 인간의 삶이 구체적으로 이루어지는 공간이기 때문이다. 지역은 시민의 삶터로 시민의 일상적이고 구체적인 삶이 이루어지는 공간인 것이다. 따라서 시민을 위한 지원은 실질적인 시민의
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복지서비스의 분류
제7장 아동복지의 미시적 실천방법
제8장 아동복지의 거시적 실천방법
제9장 아동복지의 법적 체계
제3부 아동복지 실천분야
제10장 영유아보육서비스
제11장 강제보호서비스
제12장 가정위탁보호와 입양
제13
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복지서비스의 분류
제7장 아동복지의 미시적 실천방법
제8장 아동복지의 거시적 실천방법
제9장 아동복지의 법적 체계
제3부 아동복지 실천분야
제10장 영유아보육서비스
제11장 강제보호서비스
제12장 가정위탁보호와 입양
제13
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복지의 접근모델
제 7 장 학교사회복지의 실천과정
제 8 장 학교사회복지 관련법과 정책
제 9 장 학교의 이해
제 10 장 학생의 이해
제 11 장 빈곤학생과 장애학생의 이해
제 12 장 학습부진학생의 이해
제 13 장 학교폭력과 다문화가정의 이해
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