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부모(교사)를 위한 인성교육 가이드 북.교육부. 제1장 서 론
제2장 이론적 고찰
제1절 학교폭력의 개념
제2절 학교폭력의 특성 및 유형
제3절 학교폭력의 원인
제3장 학교폭력의 발생 원인과 문제점
제1절 가정 환경적 요인
제2절
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교육 프로그램 개발에 관한 연구」, 한국청소년개발원
박영균 외(1999), 「장애청소년의 실태 및 지원정책 개발 : 발달장애 청소년을 중심으로」, 문화관광부, 한국청소년개발원
이정환 외(2002), 「장애인 복지론」, 그린 Ⅰ. 서론
1. 연
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부모에게 연락한다( )2) 약국을 이용한다( )
3) 병원에 데려간다( )4) 시설의 응급약을 이용한다( )
5) 기타(구체적으로, )
3. 운영관리
17. 운영시간
1) 평 일: 오전 시 ～ 오후 시까지( 시간)
2) 토요일: 오전 시 ～ 오후 시까지( 시간)
18. 시설의 원아
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부모(교사)를 위한 인성교육 가이드 북.교육부. 제1장 서 론
제2장 학교폭력의 이론적 고찰
제1절 학교폭력의 개념
제2절 학교폭력의 특성
제3절 학교폭력의 요인
제4절 학교폭력의 유형
제5절 학교폭력의 선행연구 검토
제3장 학
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프로그램 개발을 중심으로
유재신, 원광대학교 대학원,[2009] 다문화가족 자녀교육의 실태와 지원방안에 관한 연구 = A Study for Supporting the Educational Environment of the Multicultural Families and their Children Ⅰ. 서론
1. 다문화 가정의
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통계. 2006년 1 월 발표자료.
한국성폭력상담소. 2003. 성폭력전문상담원 교육 자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 우리나라 성폭력 사례 및 성폭력 추방운동
Ⅲ. 외국의 성폭력 정책사례
Ⅳ. 성폭력 상담사례 분석
Ⅴ. 결론
참고문헌
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빈곤가족에게 실질적으로 더 도움이 되었으면 한다. 빈곤가족과 관련된 정책과 서비스를 찾는 것에 어려움이 있었지만 빈곤가족과 관련하여 생각보다는 많은 정책과 프로그램들이 제시되고 있음을 알게 되었고, 많은 도움이 되었다.
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교육학연구 14(1), 71-101.
황정규(1997), 초중고등학교 학교평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학 교육연구소.
Scriven. Michael(1987), Validity in personnel evaluation, Journal of Personnel Evaluation in Education Vol 1, 9-23.
Slavin. R. E.(1990), Ability grouping and students
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가정과 청소년 범죄와의 관계
1. 가정의 구조적 특징과 청소년 범죄
2. 가정의 기능적 특징과 청소년 범죄
제 2 절 교육과 청소년 범죄와의 관계
1. 공부와 관련된 요인과 비행의 경험적 연구 결과
제 3 절 물리적 환경과 청소년
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중심으로”, 교수논총, 제10권, 서울신학대학교, 1991. 1, pp. 521－550. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구를 위한 이론적 고찰
1. 자살
2. 고령화와 노인자살의 현황
3. 노인의 일반적 특성과 노인문제
4. 선행연구
Ⅲ. 가족기능에 대한 이해
1. 가족기
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