|
프로그램이 적절히 요구되며, 양부모가정 아이들에게도 한부모가정에 대한 반편견교육을 실시하여 유아기부터 한부모자녀라는 이유로 불평등한 대우를 받는 일이 없도록 하여야 할 것이다.
한부모가정이 자연스러운 가족의 하나로 인정되
|
|
|
치료과정과 의뢰, ② 재활서비스: 정신질환으로 치료를 받은 환자를 위한 교육적, 직업적, 사회적 지도 프로그램, ③ 지역사회 안에서 사전사후보호: 거택보호, 가정방문지도, ④ 훈련서비스: 모든 정신보건 관계요원들의 훈련, ⑤ 조사와 평
|
|
|
치료법 등
우수기관 견학
2주
외부
- 장애인 우수프로그램 견학(복지기관 or 사업체)
특 강
3주
복지관 세미나실
- 장애인 자립활동 사례
가족캠프(장애인동행)
4주
외부
- 1박 2일, 장애가족과 함께하는 여행
하반기 일정 : 가정 구성원 역량강화
|
|
|
치료자와 부모자를 위한 지침서) / Patrick Holowin,
시그마프레스
7. 자폐아동의 이해와 프로그램 적용 / 한국인지과학연구소, 양지
8. 자폐증 / 이용승, 이정희 (2000년), 학지사
9. 자폐증의 진단과 치료 / 강영심 (1996), 특수교육
*한국자폐학회(http:/
|
|
|
지도프로그램이 마련되고 행재정적 지원체제가 구축되어야 한다. 특히 지도의 과정에 대한 상세한 정보를 관리할 수 있도록 치료교육활동의 정보화 체계가 개발되어야 하겠다. Ⅰ 재택․순회교육의 개념
Ⅱ 재택․순회교육의 발
|
|
|
자녀에게 미치는 문제
(3) 법적인 문제
5. 이혼문제 예방 및 해결방안 제시
(1) 심리적 지원방안
(2) 이혼가정 자녀를 위한 지원
(3) 중년부부를 위한 프로그램
(4) 법제도의 정비
(5) 교육프로그램 개발
6. 결론 및 느낀점
<참고문헌>
|
|
|
프로그램 개발, 한국사회복지연구회, 사회복지연구 ,2004
9. 김성옥, 지역사회 정신보건사업기관의 유형별 조직특성 비교 - 일부 지역사회 정신보건 센터와 보건소를 중심으로, 한국보건사회학회, 보건과 사회과학, 2000
10.김영란, 경기도 지역
|
|
|
가정과 지역 사회와 관련된 요인
Ⅶ. 장애인통합교육과 미술교육
Ⅷ. 장애인통합교육의 과제
1. 일반교육과 특수교육의?공동주인의식?형성
2. 교사의 자질 향상 및 상호 협력
3. 기존의 통합교육 프로그램의 질적 향상을 위한 노력
4. 학
|
|
|
프로그램을 실시하며, 사회적으로 이혼에 대한 시각을 검토한다.
① 독립의식을 고취하기 위한 교육프로그램을 실시한다.
(예: 한국가정법률상담소의 기러기교실 )
② 이혼 후의 심리적 적응 및 성장을 위한 상담 및 치료 프로그램을 실시한
|
|
|
가정의 아이를 찾아보기가 힘들었지만 지금은 내 주변에도 많은 아이들이 이혼가정에서 자라나고 있다. 이런 이혼이라는 것에 있어서 아이들에게 부모님의 삶을 찾아나가는 한 과정이라고 설명하고 그들에게 충분한 이해를 시킬 필요가 있
|
|
메뉴펼치기
