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가정프로그램을 개발할 수 있었으면 한다.
IV. 출처
건강가정지원센터 운영가이드북
강남구 건강가정지원센터, http://www.gngfamily.com/?sd=2&sc=2_2
부산시 건강가정지원센터, http://www.familynet.or.kr/fn_areacenter/centerintroduce/history/list.do I. 서론
II.
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프로그램을 계획하면서“가정의 방임과 부모의 보호부재라는 위험요인에 노출된 아동들을 야간 시간에 안전한 공간에서 보호하고 있는 것 자체가 의미 있다고 생각합니다. 위기 상황에 처해 있는 고위험집단 아동의 경우 긍정적 변화가 더
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프로그램의 체계성 확보
6) 부모의 요구가 반영된 다양한 프로그램 개발
7) 가정방문을 통한 유아교사와 부모의 소통강화
8) 부모교육의 활성화 위한 재정적, 행정적 지원
9) 원활한 부모교육을 위한 유아교사들의 과중한 업무부담 축소
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가정을 위한 서비스 프로그램에 관한 연구
(동국대학교 행정대학원 강혜준, 2006년)
④ 저소득 한부모 가족 지원 서비스에 관한 연구 (경원대학교 행정대학원 사회복지학과 심재민, 2006년)
⑤ 한부모 가족 지원정책의 문제점과 개선방안 - 저소
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가정지원센터 사례 연구 및 발전방안에 관한 연구”, 인천대, 2007
「가족건강성과 건강가정정책」박수선, 서강대학교 공공정책대학원 논문(2007)
박정윤, “건강가정지원센터 내 한부모가정 관련 사업 현황과 개선방향에 관한 연구”, pp.167~17
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가정연계프로그램. 서울: 곡교 어린이집
이소현 역(1995). 장애영유아를 위한 교육. 서울: 이화여자대학교출판부
최진희 외(1998). 장애유아의 통합교육: 함께 배워요 Ⅱ. 서울: 서울 장애인 종합복지관
이소현 외(2001). 장애유아 통합유치원 교육
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가정의 경우는 컴퓨터 교육, 재가가정에 중고컴퓨터 제공, 부모와의 관계 개선프로그램, 자원봉사활동 기회 제공, 성교육, 직업훈련 프로그램, 청소년 상담실 활용, 진로교육, 학습지도등이 필요하다. 대상자중 자녀들이 지역복지관으로부터
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가정지원프로그램 개발의 기초연구. 특수교육재활과학연구, 40(1), 171-192.
전재명(2012). 발달장애아동 어머니의 긍정적인 지각에 영향을 미치는 요인. 경성대학교 대학원. 사회복지학박사 학위논문.
전혜인(2006). 부모결연프로그램이 장애아동
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개선과 학교 간 교육격차를 해소하기 위해 학교평가 등을 활용하고 있다. 뉴질랜드에서는 학교평가를 통해, 학교간의 교육격차를 해소하기 위해 노력하고 있다. 학교평가의 일차적인 목적은 뉴질랜드의 학교 교육에 대해 공정하고, 정확하며
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프로그램
◇ 참고문헌
장애 아동 가족 지원의 이해. 이병인, 서울 : 단국대학교 출판부, 2006.
영유아기 장애아동의 양육부담과 가족지원. 오혜경, 정소영, 서울 : 신정출판사. 2003
전미혜, 이한우/ 2001, 가정지원프로그램 개발의 기초연구, 특수
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