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지도자(교사)가 있어야 함
※ 참고 문헌
1. 『현장중심의 청소년 수련활동 총론』, 류동훈이승재 지음, 양서원
2. 『청소년지도방법론』한국청소년개발원편, 교육과학사
3. http:// cafe.naver.com/esanha 『현장체험학습은?』 목 차
1. 현장학습
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프로그램 만족도 설문 조사
평가 시기/
방법
ㆍ프로그램 사전, 사후에 평가도구를 활용한 비교 평가
ㆍ프로그램 종료후 설문조사
ㆍ연말 재입원 대상자 조사
ㆍ연말 후원금지급 관련 공문
ㆍ프로그램 종료 후 밑반 찬서비스 실시 현황 조사
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지도학, 학지사, 1999
정하성, 청소년문제와 지도, 해와달, 1993
최윤진, 청소년심리학, 청소년개발원, 1993
한국 청소년 개발원, 청소년 문제론, 서원, 1993 Ⅰ. 청소년의식과 직업 및 여가
Ⅱ. 청소년의식과 노인관
Ⅲ. 청소년의식과 컴퓨터
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지도가 훨씬 편하다. Ⅰ. 학교폭력을 설명하는 이론적 관점
1. 개인적 특성의 차이
2. 발달과정에서 나타나는 현상
3. 사회, 문화적 현상
4. 사회적 맥락
Ⅱ. 학교폭력에 영향을 미칠 수 있는 위험요인
1. 개인 관련 요인
2. 가정 관련
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활동
Ⅴ. 노인자원봉사활동의 사례
Ⅵ. 노인자원봉사활동 활성화 방안
1. 노인특성과 관련된 추진체계의 확립
2. 노인 자원봉사활동원의 체계적인 관리과정의 구축
3. 노인 자원봉사 프로그램의 개발
4. 국가 및 공공기관의 적극적인 지
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가정의 어려움을 혼자만이 해결 할 일이 아니라 우리사회가 함께 해결해 나가야 할 일이다.
현재 우리의 다문화교육은 여러 다른 문화권의 사람들이 우리의 문화를 이해하고 관심을 갖도록 교육과정과 표준보육과정을 통해 국가 차원의 지
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가정에서 해결되어야 한다는 생각 때문에 어느 누구의 개입도 허용하지 않아 가정폭력 문제가 더욱 심각해지는 양상을 띄고있는데, 이 문제를 해결하기 위해서는 적극적인 개입을 위한 방안이 논의되어야 한다고 생각한다.
가정 폭력 예방과
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지도
5. 자원연결
1) 후원금
지급
2) 사회체육
프로그램
3) 취미기능
프로그램
6. 간식 및
석식제공
7. 집단활동
* 각 프로그램의 세부내용은 내용이 많은 관계로 만성 정신질환자 가정을 위한 ‘꿈이 열리는 교실’ 프로그램만 선택해서 작
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흡연 충동을 견딜 수 있는지 미리 대책을 세울 수 있도록 지도
6. 맺는말
- 21세기 사회가 요구하는 적극적, 긍정적인 학생으로 변화시키기 위해 자기성장 프로그램은 모든 청소년들에게 필요한 프로그램인 것 같다. 어떠한 모습으로 어떠한 유
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복지대책
1. 사회보장 급여수준 차별화 및 신설
2. 일상생활 지원 강화
3. 입직지원을 통한 경제적 자립강화
4. 사회생활을 위한 여건조성
제5절 장애인가족을 위한 지원 프로그램
1. 장애아동 부모교육
2. 장애아동 형제자매 프로그램
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