|
모 지원정책 연구”, 서강대, 2007
- 여성가족부, “미혼한부모 증가추이”, 2008
- 전재일외, “사회복지개론”, 형설출판사, 2008
- 장상천, “한국의 양육미혼모 복지정책에 관한 연구”, 한양대, 2010
- 장화숙, “미혼모 지원정책 연구”, 서강대
|
|
|
한부모 가족 자녀의 사회적 적응에 대한 사회적·학문적 관심이 확대되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한부모 가족의 특성과 현황을 서술하고 어떤 지원과 서비스가 더 필요한지 서술해 보았다. 21세기에 들어서면서 사회의 다양한 변
|
|
|
모의 교육시설의 갖춘 것이 필요하며 교육은 정규교사와 자원활동가, 다문화가족 부모, 그리고 자원봉사자 등으로 하는 것이 적절하다.
(1) 다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다.
|
|
|
모에 대한 동일시 대상의 부재로 인한 자녀교육에 대한 부모역할의 어려움, 한부모에 대한 사회의 편견과 심리적 어려움, 각종제도의 불합리한 문제 등 여러 가지 문제가 돌출되었다.
그러므로 사회·국가적 경제적 지원과 한부모 가족에 대
|
|
|
한부모 및 양부모 가정의 모-자녀 의사소통과 청소년 자녀의 심리적 소외감”, 한국가정관리학회지, 2008.
이혜경, “한부모가족 지원정책의 변천에 따른 수급대상자 변화에 관한 연구”, 지역발전연구, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부
|
|
|
한부모 가족의 유형과 구성원에 따라 각 가정이 겪고 있는 문제들이 해결되어질 수 있는 전반적인 지원 체계를 마련하여 온전한 가정으로 자립할 수 있도록 한다. 셋째, 한부모 가족이라는 법적인 불리를 경험하지 않도록 대상에 대한 법적인
|
|
|
부모됨의 의미까지 다루는 내용이 우선적으로 포함되어야 할 것이다.
넷째, 다문화가족 자녀의 집단따돌림에 대처하는 방법을 인지하도록 지원해야 한다. 집단따돌림 문제는 다문화교육을 통해 근본적으로 해결해야 한다. 다문화교육은 문
|
|
|
가족가계에 경제적 부담을 줄뿐만 아니라 질병, 장애가 발생할 경우 이들의 빈곤의 악순환. 가속화를 높이므로 무료 의료보호 지원대책이 요구된다.
저소득 한부모 가족을 위한 복지대책으로 사회보험, 국민기초생활보장법, 모·부자복지법(
|
|
|
모 보다 더 많은 어려움을 경험할 가능성이 크다. 학업 중단으로 미래에 비전문직에 고용될 가능성이 높고, 그들과는 직접 상관이 없는 사회에까지 영향이 미치게 되기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한국의 미혼한부모 지원정책
|
|
|
한부모가족정책의 실태와 정책제언」, 『보건복지포럼』 제186권 0호, 한국보건사회연구원.
- 윤동경·김연옥(2019), 「한부모가족 지원정책 비교연구 - 한국과 프랑스, 스웨덴, 일본의 미혼모관련 지원정책을 중심으로」, 『21세기사회복지연구
|
|
메뉴펼치기
