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교육론, 넬 나딩스, 다른 우리, 2002
배려윤리와 도덕 교육, 박병춘, 울력, 2002
배려윤리의 초등 도덕과 교육에의 적용 방안. 박병춘, 2005
배려윤리의 내러티브 교육과정을 위한 탐색 , 이나현 , 한국학술정보(주), 2008
파이데이아 (고대 그리스
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교육론, 넬 나딩스, 다른 우리, 2002
배려윤리와 도덕 교육, 박병춘, 울력, 2002
배려윤리의 초등 도덕과 교육에의 적용 방안. 박병춘, 2005
배려윤리의 내러티브 교육과정을 위한 탐색 , 이나현 , 한국학술정보(주), 2008
파이데이아 (고대 그리스
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가족 내 정상적인 의사소통이 지속적으로 이루어졌을 때 사회의 한 일원으로서의 역할을 충분히 할 수 있다고 생각한다. 따라서 의사소통의 기본인 가족간 대면 의사소통의 시간을 의도적으로라도 마련할 필요가 있다고 생각한다. 레포트를
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가족 구성원들은 정서적 친밀감과 신뢰를 갖도록 노력하고, 건설적인 방향으로 의견을 조율하며, 자신의 역할을 다하기 위해 최선을 다해야 한다. 그런 정서적 교류가 이뤄져야 진정한 가족이 되는 것이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
본 레포트를
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레포트 작성을 하면서 이것에 관련되어진 여러가지의 개념들에 대해 다시 한번 살펴보며 조사를 해 볼 수가 있는 기회를 가지게 되어 너무 큰 의미가 있는 시간이었다.
Ⅳ. 참고문헌
기쁘다, 성미애(2021), 가족역동과 상담, 방송대 출판문화원
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가족의 변화는 다양성의 확대, 서울특별시교육청
이연승(2020). 부모교육. 공동체
정옥분,정순화(2019), 부모교육, 학지사
김희진 (2017), 유아교육기관에서의 부모교육과 지원, 파란 마음 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조손가족과 재혼가족의 특성에
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가족원 간의 상호작용에 기반을 두어, 이러한 상호작용에 대한 개인의 지각이 가족관계를 구성하게 된다고 한다. 이 리포트는 영화 ‘아무도 모른다’의 내용을 중심으로 구조기능론과 상징적 상호작용론을 분석하였다.
이 레포트는 영화 ‘
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가족의 문제가 발생한다고 보았으며 문제가족의 분위기는 냉담하고, 강요에 시달리며, 늘 우울하여 가정에서는 재미를 느끼지 못하는 것으로 보았다.
이 레포트는 경험적 가족치료 이론의 주요개념 및 치료기법을 강의에서 소개된 현숙씨와
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가족의 문제가 발생한다고 보았으며 문제가족의 분위기는 냉담하고, 강요에 시달리며, 늘 우울하여 가정에서는 재미를 느끼지 못하는 것으로 보았다.
이 레포트는 경험적 가족치료 이론의 주요개념 및 치료기법을 강의에서 소개된 현숙씨와
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가족관계론』, 정민사, 2012
정옥분 외, 『부모교육』, 학지사, 2016
안지령 외, 『부모교육론』, 동문사, 2018
우시향, 『배우자의 이미지와 결혼』,한국학술정보, 2011
윤유경, 『결혼적령기 미혼남녀의 배우자 선택에 미치는 요인』, 대구한의대
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