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선이 없는 교육과 자료를 활용해야 한다.
3. 결론
사회의 취약층인 성장기인 아동, 청소년 그리고 노인은 보호해야할 사회적 책임이 있다. 그 중에서 지식을 습득하며 자신을 보호해야하는 능력을 키워야 하는 아동, 청소년기 때에 이루어지는
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프로그램개발”, 여성가족부, 2007
- 홍수연, “유아의 식습관 및 생활습관, 어머니의 영양지식이 유아비만에 미치는 영양” 국민대하교 교육대학원, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아의 올바른 식습관의 중요성
2. 올바른 식습관을 위한 교
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: 건강 가족론 (신정, 조희금 공저 2010년개정판)
건강 가정론 ( 신정, 도미향 공저 2009년)
사회복지개론(정민숙.임정남.이형아.박일형.김혜선.2010년 공동체) 1．신혼이혼의 문제점
2
3．신혼부부 교육 프로그램의 내용
4．나의 의견)
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교육으로서의 예절교육 프로그램 개발을 위한 연구, 성신여자대학교, 1998
◈ 이광희 외 1명, 공동기술개발 프로젝트의 성패요인, 기술경영경제학회, 1998
◈ 전우안, 중소기업 인적자원개발의 효과적인 운영방안에 관한 연구, 동국대학교, 2011
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가족에 대한 보호를 위해 모자가족 기준에 맞추어 모부자복지법으로 재개정되었다.
결론 : 프로그램 제시
한부모 가족을 위한 국가적 차원의 여러 가지 지원사항들이 존재하나 나름 다양한 문제를 않고 있기에 보다 다양하고 세심한 프로그
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교육하는 방법도 고려할 필요가 있다.
③프로그램이 성인대상의 교육이기 때문에 교육자와 참가자들과의 친밀감을 형성하고 상호작용을 한다면 교육의 효과가 높아질 것이다. 교육자 자신이 재혼과 이혼등 다양한 가족형태에 대해개방적인
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가족문제 상담 및 화목한 가정을 위한 프로그램을 진행하는 사회기관
1)서대문 가정행복학교
2)한국 가족상담교육 연구소
3)정신과전문병원 백상
4)서적
5)번동3단지종합사회복지관
6)MEDIA
###나오며
*참고문헌 ### 들어가며
Chapter 1
Ⅰ.가
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교육 프로그램을 실시한 결과 뇌졸중 환자의 자가 간호능력과 가족의 돌봄 능숙도가 향상되었다. 이렇게 뇌졸중 환자와 가족보호자 모두에게 정보제공과 교육 프로그램을 실시하면 환자는 재활에 대한 동기가 부여되고 가족은 환자를 돌보
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관계를 만들기 위하여 부모교육은 여러 가족의 형태에 따라 실시되어야 한다. 또한 부모교육프로그램의 주제는 다양한 주제로 접근하여 보다 포괄적이고 유익한 부모교육프로그램을 운영해야 한다.
가족은 한 개인이 성장하가 위해 정서적,
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교육 모델은 가족학에서 축적된 연구결과를 바탕으로 연구자들이
프로그램을 개발하고 가족생활교육사나 부모교육자들이 실제로 도움을 필요로 하는
가족에게 지식을 유용하게 사용할 수 있도록 한다.
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경
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