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치료
1. 과잉행동 중재
2. 공격행동 중재
3. 사회 및 의사소통 기술 교육
Ⅶ. 정서장애(정서장애아)의 미술치료
1. 심상의 표현
2. 방어의 감소
3. 대상화
4. 자료의 영속성
5. 공간성
Ⅷ. 정서장애(정서장애아)의 음악치료
참고문헌
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이해할 수 있으며, 치료팀의 회의에서도 작품을 통해 그 환자의 생생한 목소리를 들을 수 있다.
5. 미술은 공간성을 지닌다
언어는 일차원적인 의사소통 방식이다. 대체로 한 가지씩 나간다. 미술표현은 문법, 통사론, 논법 등의 언어규칙을 따
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가족의 생활환경 등을 표현하게 되므로 개인과 집단의 성격을 이해하기 쉽다.
참고문헌
김금숙, 그림을 통한 심리 분석과 성격 특성의 사례연구, 한국임상목회 대학원 석사논문, 1996
김동연, 미술치료의 이해와 적용, 대구대학교 재활심리학
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치료자와 내담자가 함께 이야기하여, 초기에 내담자를 이해하고 수용하는 관계를 맺는 것이 중요하다.
●이해
내담자의 이해는 미술검사에서 내담자의 작품을 보고 이해한다. 즉, 처음 단계에서 사정이 필요하며 가족력, 문제, 부모 상담을
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미술치료 활동을 통해 아이는 서서히 미술치료사와 같은 언어를 갖고 있음을 알아가게 되었다. 아이는 미술 활동을 위해 사용하는 미술치료사의 언어를 이해하고, 반응을 보였으므로, 아이를 위한 언어 교육이나 언어사용 방법도 기준을 갖
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미술작품의 이해
미술활동을 통해 치료 목표를 달성하려면, 치료사는 치료 대상자의 작품이 무엇을 나타내는지 이해해야 한다. 또한 치료대상자로 하여금 자신의 작품이 평가 대사이 아님을 인식시켜야한다. 그리하여 자유로운 분위기에서
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이해하기 쉽다.
결국 미술작업은 단순한 신체운동이 아니라 창조적 에너지를 발산하는 것이라 할 수 있다. 그래서 각종 심신 부적응자들의 심리치료 과정에서 미술을 매개체로 이용하기도 하고, 미술작업 자체를 중요시하여 창작활동을 통
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치료적 역할까지 할 수 있는데 의의를 가진다. 특히 정신과 환자는 언어나 감정으로 자기표현을 정상의 다른 사람만큼 적절하게 하지 못한다. 이러한 정신과 환자의 내면적인 문제를 이해하고 표현하게 하는 하나의 방법으로 미술치료가 적
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미술치료의 이해」 학지사(2003년)
◇ 주리애 「미술치료는 마술치료」 학지사(2000년)
◎ 참고 사이트
www.korean-arttherapy.or.kr (한국미술치료학회) Ⅰ. 미술치료의 개념과 견해
Ⅱ. 미술치료의 실제
Ⅲ. 미술표현 촉진과 치료기법
Ⅳ. 미
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미술치료의 이해, 학지사
이군매(2008) 유아동 미술치료의 이론과 실제, 예경
신민섭 외(2007) 그림을 통한 아동의 진단과 이해, 학지사
김경준 외(2009) 유아발달심리, 형설출판사
김순혜(2008) 현대 아동상담, 학지사
박선환 외(2005) 정신건강론,
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