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문제는 복합적인 요인에 의해 발생하며, 이를 극복하기 위해서는 다양한 접근이 필요합니다. 우리나라는 경제적 지원, 일-가정 양립 지원, 주거 안정 등의 정책을 통해 저출산 문제를 해결하고자 노력하고 있습니다. 외국의 사례를 통해 우리
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통한 목표 설정하기 21
- 진로발달 이론에 근거하여 - 21
1. 기본가정 21
2. 중학교에서의 진로교육과 진로지도의 기본원리 21
3. 진로탐색 위한 진단 21
4. 자아정체감 확립을 위한 준비 23
4. 잘 생긴 내얼굴 25
5. 가족관계 정립하기 25
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(3) 생태계위기개입모델
(4) 체계위기개입모델
6. 위기개입모델 개입과정
(1) 사정단계
(2) 계획단계
(3) 개입단계
(4) 위기대비계획 단계
7. 위기개입의모델 실천방법
8. 위기개입모델 사회복지분야 적용사례
9. 결론 및 느낀점
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. 1. 서론
2. 환경 속의 인간 관점의 개념과 이론적 배경
3. 환경 속의 인간 관점이 사회복지실천에서 가지는 의미
3.1 개인과 환경의 상호작용과 통합적 접근의 필요성
3.2 실천 과정에서의 적용과 예시
4. 결론
5. 참고문헌
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이론에 대해 정리하고, 만성질환자 1인을 선정하고 대면 혹은 비대면 면담을 통해 인구사회학적 특성, 생활 습관, 건강 문제 등을 사례 조사하여 제시하시오. 대상자에게 오렘이 제시한 주요 개념을 적용하여 사정하고 이에 따라 간호계획을
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조사연구
1. 행동목록법
2. 평정척도법
3. guess-who test
4. sociometric test
II. 유의사항
III. 질문지법과 면접법의 잘단점
F. 상관적 연구법
G. 사례연구법
H. 발달연구의 접근방법
I. 종단적 연구법
II. 횡단적 연구법
* 참고문헌
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발달 특성과, 각 발달시기별 바람직한 부모역할, 부모효율성 훈련(PET) 프로그램, 이에 따른 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안 및 고려해야할 점에 대해 논하였다.
이는 영아의 발달 수준과 부모의 태도와 역할이 사회적 지원 변인, 정서적
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이론과 실제 - 성민선 외, 2010 1.서론
2.학교사회복지의 필요성
3.학교사회복지의 목적
4.학교사회복지의 개념
5.학교사회복지의 대상
6.학교사회복지의 사례(교육복지지원사업)
7.자신이 속한 지역의 특성에 적용
8.참고 자료
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상태 검사
3. 발달력 사정
4. 사회경제적 상황
5. 아동에 관한 질문
6. 자해 및 타해의 위험 사정
7. 약물남용의 사정
8. 사회복지사의 관찰 및 자기 질문 사항
9. 클라이언트의 강점 사정
10. 사회지지관계망 사정
* 참고문헌
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사례
1. 프로그램 명
2. 난우 중학교 체계
3. 난우 중학교의 지역사회 환경
4. 대상자 선정
5. 프로그램 목적 및 목표
6. 프로그램 활동 내용
Ⅹ. 학교 사회복지의 문제점과 과제
1. 현장사례 - 인천 부흥중학교
2. 학교사회복지의 문
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