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정적으로 형성하도록 하는 데 도움이 된다. 따라서 아동의 자아개념 및 자아정체성 확립을 위하여 관심을 기울이고 싶다.
3) 친구같은 교사가 되고 싶다.
교육현장에서 아동들은 아동교사를 다정한 친구로 대하기를 원하는 경우도 있으며,
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정한 교육이 될 수 있을 것이다.
3. 유아교육의 본질적 개념
모든 유아의 전인적, 그리고 통합적 발달을 도와야 한다는 학문적인 근거를 바탕으로 규정되고 있다.
① 교육대상
유아는 물론, 부모와 형제 등 다른 가족 구성원들까지 포함한다.
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교육과정의 통일과 통합
특정 개인이 지니고 있는 개성 및 운명의 통일된 성격과 그를 훈련시키기 위하여 사용되는 수단의 다양성 사이에는 현저한 차이가 있다. 그러나 만약 생애의 다른 시점과 각각의 상황에 대한 대응방식에 대하여 다양
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정의
2. 이론적 배경
1) 사회심리적 접근
2) 사회구조적 접근
3) 여성주의적 접근
3. 경험적 배경 및 기존 연구 검토
4.‘데이트 성폭력’의 현황 및 실태
5. 현행 데이트 성폭력 대책의 문제점과 해결방안
1) 예방적 측면
2) 사후대책 측면
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정체감을 찾도록 도와주고 아이의 자아성취를 위해서 도움을 주어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
서가영, 영아를 위한 부모교육 모델 연구 : 대상관계이론을 중심으로, 장로회신학대 대학원, 2011.
김선화, 만2세 영아의 개인적 특성과 어머니의 양육행
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교육이론 비교
지금까지 부모교육에 대한 정의와 그에 따른 드라이커스와 고든의 부모교육이론에 대하여 알아보았다.
드라이커스는 가족 내에서 일어나는 사회화 과정의 중요성을 강조하였다. 부모-자녀관계에는 반드시 갈등이 야기되는데
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대하여, 한국여가 레크레이션 학회 연구논문, 제 11권, 1994
2. 박승희·김수연, 장애인 여가활동 지도과정, 이화여자대학교 사이버교육원 사이버 교육과정 자료집, 미간행, 2000
3. 서태양 외 1인, 여가론, 대왕사, 1996
4. 스탠리 파커, 현대사회와
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Educational Review Vol.62 No.2. ⅰ. 들어가며
ⅱ. 생활지도 개관
ⅰ. 생활지도의 정의
ⅱ. 생활지도의 원리와 기능
1. 생활지도의 원리
2. 생활지도의 기능
ⅲ. 생활지도에 대한 잘못된 인식
ⅲ. 예절교육의 이론과 실
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정과의 독서 연계지도 측면에서는 학부모의 독서에 갖는 관심이나 가족간 독서에 대한 대화, 나아가 전반적인 대화량이 향상된 것으로 파악되어 가정의 독서환경 변화에도 긍정적인 영향을 준다.
Ⅸ. 독서교육(독서지도)의 방향
1)학교 도서
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정의
유아가 성장 ∙ 발달함에 따라 그들의 관심은 점차 가족의 세계에서 또 다른 사회집단인 또래집단의 세계로 확대되어 간다. 이 시기의 유아에게 있어 또 하나의 사회적 환경으로 중요한 대상 중의 하나가 바로 연령이 비슷한 또래집
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