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가족의 욕구조사
2) 장애아동 가족들의 복지 욕구
(1) 가족지원에 대한 필요
(2) 경제적 지원에 대한 필요
(3) 사회적 지원에 대한 필요
(4) 정보지원에 대한 필요
3) 장애아동 가족들의 복지 욕구의 필요성
5. 시사점
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문제점
6. 통합 프로그램
7. 유아특수교육의 시행과제
1) 비범주화
2) 특수교육 대상의 연령
3) 통합교육여건의 조성
4) 유아특수교육기관의 증설
5) 유아특수교사의 양성
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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지원체제의 유연성 부족
6. 유아특수교육의 대책방안
1) 특수교육 대상 및 특수교육기관 확대
2) 질적 수준 보장 및 통합교육의 확대
3) 전공교사 및 치료교육 교사의 양성
4) 행정부처 간 긴밀한 협력
5) 부모 및 가족의 지속적인 참
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지원프로그램이 많았으며, 의료재활, 상담, 자조모임, 여가활동 등의 프로그램도 실시하고 있는 것으로 나타났다.
여성장애인 프로그램 현황
(N=64, 복수응답)
구분
내용
빈도
사회재활/교육
교양강좌 취미교실 사회적응 결혼관련 가족친화부
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장애인 탈시설화의의 어려운 점
1) 이용자 내재에 따른 저해 요인
2) 가족(원가족)에 따른 저해 요인
3) 지역사회에 따른 저해 요인
4) 정책에 따른 저해 요인
4. 장애인 탈시설화의 해결방안
1) 장애인 활동지원 제도
2) 대규모 거주시설의
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지원책의 방향
예방책 구축:
1차적 예방책 / 2차적 예방책
법적지원강화
상담프로그램 활성화
생계보호제공
주거서비스
재가서비스
가해자프로그램 편성
§ 아동학대가족 현행 지원책의 문제점
신고의무자의 신고 저조
상담원의
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지원교사 및 순회교사제 운영방안, 국립특수교육원
정동영 외(1998) 장애인 교육복지실태 국제비교, 국립특수교육원
김정권(1998) 특수학교교육과정의 개정방향, 특수교육학회 추계학술 심포지엄 논문집
김현정(1997) 일반유아를 위한 장애이해
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지원체제의 유연성 부족
6. 유아특수교육의 대책방안
1) 완전통합을 향한 움직임
2) 특수성의 적극적 반영
3) 0세부터 전 생애 기간에 걸친 특수교육 지원
4) 당사자 및 가족참여와 권리의 확대
5) 일반교육 체제 내에 존재
Ⅲ. 결
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장애인 재활정책
4.1.2. 독일의 중증장애인과 고용현황
5. 문제점 및 발전방향
5.1. 고용부담금제도 및 고용지원제도
5.2. 직업재활시설
5.2.1. 전문 인력
5.2.2. 직업재활 프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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지원프로그램 역시 활발히 진행 될 수 있도록 여러모로 노력을 기울여야 할 것 이다. 학교 안에서의 비장애학생과 장애학생이 어우러질 수 있는 환경 조성을 통해 나아가 장애인과 비장애인이 함께 만들어 나가는 사회가 하루빨리 이루어지
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