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가치 판단력을 신장시키는데 주안점을 두어야 한다.
(4) 도덕과 학습 지도에서의 생명은 발문의 구안과 응답의 처리이다. 따라서 학생들의 판단 능력을 존중하면서 추론적적용적 발문의 비중을 높여야 한다.
(5) 도덕과 교과서는 도덕과 교육
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개념과 다른 도덕이론들이 끊임없이 겹치고 모순됨에 (나중에는 어쩔 수 없는 현상임을 인정했지만) 절망하기도 했다. 하지만 과제를 마무리 지어가며 내가 교육현장에 나가 학생들을 가르칠 때에 가지고 있을 도덕적 이론을 정립했다는 뿌
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개념과 다른 도덕이론들이 끊임없이 겹치고 모순됨에 (나중에는 어쩔 수 없는 현상임을 인정했지만) 절망하기도 했다. 하지만 과제를 마무리 지어가며 내가 교육현장에 나가 학생들을 가르칠 때에 가지고 있을 도덕적 이론을 정립했다는 뿌
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교육 방법적 특성의 태도를 지니고 교수-학습활동을 전개한다면 교육자는 학습자의 학습결과를 너무 성급하게 얻으려고 기대하지 말아야 한다. 교육자가 학습자의 교육결과를 성급하게 얻으려고 한다면 획일적으로 교육내용을 주입시켜 학
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도덕교육의 이해』,백의, 1999
하워드 커센바움 지음; 추병완 김항인 정창우 옮김,『도덕 가치 교육을 위한 100가지 방법』, 울력, 2006,
고영남, 「협동학습 수업전략의 학업성취 효과와 관련된 쟁점 분석」, 『한국교육학연구』 제10권 제1호,
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교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 김장원 편 지음, 교육개혁의 방향, 미래문화사, 1987.
4. 이규환 지음, 교육개혁론, 배영사, 2002. ꊱ 교육개혁의 개념과 접근방법
1. 교육개혁의 개념과 특징
2. 개
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과조직의 개편을 들 수 있다.
개념학습, 모방학습, 일반적 원칙의 교수는 과거에 중요시되던 사실의 공통점이나 차이점을 분류하여 범주화시킴으로써 몇 개의 개념을 가르치거나 문제의 파악-가설의 설정-자료수집-자료분석-결론의 절차를
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학습의 장점과 단점 및 문제점
1)토의 학습 방법의 장점
2) 토의 학습방법의 단점
3) 토의 학습방법의 문제점
※ 참고문헌
※보조자료
▶ 토의 수업의 가치(의의)
1. 인지적 측면
2. 심리적 측면
3. 여러 가지 사회적인 기능과 태도를
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교육학회. (1998). 인성교육. 서울 : 문음사.
남궁달화. (1999). 인성교육론. 서울 : 문음사.
김충기. (1998). 생활지도 상담 진로지도. 서울 : 교육과학사.
이원희, 강원석. (1999). 인성교육의 접근방식. 대구교육대학교 논문집 제34집
박태수. (1999). 아
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가치가 있음을 알게 하는 데 초점을 둔다.
Ⅳ. 도덕교과의 탐구학습
가치탐구학습은 가치에 관한 결정도 사실에 대한 여러 가지 분석 검토를 통해서 합리적으로 결정될 수 있다고 생각하는 학습 지도 방법이다.
1. 갈등사태
무엇에 관한 가치
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