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상담 프로그램이 초등학생의 셀프리더십에 미치는 효과 서울교육대학교 교육대학원
2. 김은미 (2021) NLP집단 상담이 중년 여성의 우울감과 자아존중감에 미치는 영향 신한대학교 일반대학원
3. 길금정(2021) NLP 심리 상담이 청소년기 자녀를 둔
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심리학회편(2000), 직업심리 및 상담, 학지사
권춘기(1977), 진로탐색 집단 프로그램모형, 청소년 진로상담교실 자료집(1)
노경희(1992), 진로탐색 집단상담이 자아개념과 진로의식 성숙에 미치는 효과, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문,
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대학교 대학원 석사학위논문.
김보경(2010), ”지적장애아동의 주의집중력과 사회성 향상을 위한 스키너의 행동수정 이론에 기초한 원예치료“, 건국대학교 농축대학원 석사학위논문.
김민경(2016), ”칼 로저스의 인간중심 상담에 관한 이론적
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심리학. 학지사.
김현택(2003). 현대 심리학의 이해. 학지사.
손인숙(2003). 로저스의 인간중심 상담에 관한 한 연구. 석사학위 논문. 상명대학교 정치경영대학원.
김은희 (2006). 칼 로저스의 인간이해와 상담이론에 관한 기독교적 고찰. 석사학위
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심리치료 상담공간 계획, 홍익대석론, 2010.
이윤희, 스트레스에 대한 음악치료학적 연구, 경희대석사론, 2001.
강해자, 원예치료가 아동의 불안감소에 미치는 영향, 순천향대학교 산업정보대학원 석사학위논. 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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대학교 교육대학원.
4. 정유순(2012), 자기주도 학습의 의미와 한계[인식론적 해석을 중심으로], 서울교육대학교 교육대학원.
5. 방선욱ㆍ장성화 외 3명(2011), 교육심리학의 이해, 서현사.
6. 권대봉(2006), 성인교육방법론, 학지사.
7. 송인섭ㆍ최명
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심리학에게 묻다. 한국방송통신대학교 출판문화원.
박계영(2021). 전문대학생의 직업정체성 단계에 따른 역기능적 진로사고와 개인작인신념의 관계 연구. 경기대학교 행정·사회복지대학원.
하혜숙(2020). 상담자가 건네는 말. 에피스테메.
김혜
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심리학개론. 서울: 동문사.
오성춘(2002). 목회상담학. 서울: 한국장로교출판사.
윤현철(1999). 상담유형과 상황변인이 상담만족도에 미치는 영향: 인간중심 상담과 역학을 이용한 상담의 비교. 경남대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이영희(1994)
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대학교 교육연구소, 1994
- 사회학개론 : 독학사Ⅰ단계, 김문조, 은하출판사, 2010
- 인간의 욕구에 따른 의사소통 프로그램 연구, 유은정, 서울신학대학교 상담대학원 석사학위논문, 2008
- 온라인 팬덤활동의 참여정도가 자아존중감에 미치는 영
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심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999
정유순 <자기주도 학습의 의미와 한계 : 인식론적 해석을 중심으로> 서울교육대학교 교육대학원 [2012] [국내석사]
권두승, 조아미 <성인학습 및 상담> 교육과학사 2016 성인학습및상담론 2
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