|
은 교육환경 속에서 높은 수준의 성취를 이루도록 돕는데 기여하는 것으로서의 의미가 크다.
참고문헌
박은혜(2005). 유아교사론. 창지사.
김유진(2003). 영아보육교사의 전문성 인식과 직무스트레스에 관한 연구. 덕성여자대학교 대학원 석사
|
|
|
은 결코 잊지 않는다. 그리고 모모처럼, 우리 모두는 때로는 약자의 입장이 되고, 때로는 돌보는 자의 위치에 설 수 있음을 보여준다.
즉, \"자기 앞의 생\"이 남긴 가장 큰 교훈은 ‘우리는 서로에게 필요하며, 서로의 존재를 통해 인간이 된다
|
|
|
모델(HBM)을 이용한 운동중재가 규칙적인 운동참여율 증진 및 비만과 대사증후군에 미치는 영향. 안동대학교 대학원. 보건교육 건강신념모형 건강증진이론 건강신념모델 건강증진모형 건강증진모델
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
보건교육 1]
|
|
|
대학교 연구자들의 학술논의 참고문헌을 분석함으로써 연속간행물 예산 투자 및 자료선정의 효율성을 평가하고, 구독하지 않지만 이용율이 높은 학술지를 밝힘으로써 향후 신규 연속간행물 선정에 참고할 기초 자료를 제공하고 수서정책의
|
|
|
대학교 교육대학원, 1989
.
시험불안을 평가적 상황에서 볼 때 Sarason(1977)은 시험불안이 낮은 사람은 그의 인지가 과제와 관련 있게 작용하는 반면 시험불안이 높은 사람은 자신의 주의가 과제와 관련된 부분보다 자기중심적인 걱정에 모두 집
|
|
|
대학교 간호대학원.
임보애(2017). 청년층 일반담배 흡연자와 전자담배 흡연자 사이의 흡연 및 금연 관련 특성, 금연 관련 심리사회적 요인, 금연단계, 금연전략 적용에 대한 비교 연구. 인하대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. (1) 다양한
|
|
|
서론
II. 한반도 분단과 갈등
1. 한반도 분단과 체제 발전의 역사
1) 한반도 분단의 원인과 구조
2) 남북한 정치의 정당성
3) 남북한 정치 체제의 역사
2. 남북한 갈등과 핵
III. 남북 교류와 교회의 역할
1. 남북 교류의 현황
2. 북한 선교정책
|
|
|
자기 행동에 대한 인식을 높여 스스로 통제하도록 하는 방법이다. 자기 강화법은 자신이 일정한 과제의 목표를 달성했을 경우 스스로에게 정해진 강화를 부여하는 것이며, 자기 교수법은 어떤 과제의 수행순서를 스스로 말해가면서 실행하도
|
|
|
은 내사된 분노감에서 비롯된 것으로 보았고, Alloy와 Ahren(1987년)은 우울한 사람들이 때로는 자기 자신과 타인을 판단하는데 있어서 우울하지 않은 사람보다 더 비관적이라고 하였다. 우울증은 인지적 증상을 동반한다고 하여 우울한 사람은
|
|
|
은 우리에게 남겨진 몫임을 알고 노력해야 하겠다.
참고문헌
오상호(2000), 『북한문학사』, 평민사
한설야(1995), 『황혼』, 동아출판사
김윤식(1992), 『(교재용)한국현대문학사』, 서울대학교출판부
정종진(1999), 『한국현대시, 그 감동의 역사
|
|
메뉴펼치기
