|
고위험 모아 간호학. 한국방송통신대학교 출판문화원
김영혜, 권봉숙, 남혜경, 오상은, 이영은, 이지원 외 4인(2006). 아동간호학 총론. 현문사
김미예, 권인수, 김수옥, 김은경, 김태임, 문진하 외 8인(2004). 최신 아동건강간호학 각론. 수문사
|
|
|
고위험모아간호학 고위험모아간호학 고위험모아간호학 고위험모아간호학 기말
1. 아동이 부모와 헤어져야 하는 분리불안의 세 단계에 대해 간단히 설명하시오.
2. 중환아실 간호사는 환아의 표준유지량을 잘 계산하여 환아에게 주입
|
|
|
간호사회 홈페이지
서울대학교병원 간호본부, 간호과정 실무지침, 서울대학교출판문화원, 2011.
서울아산병원 홈페이지
신희선, 암환아 간호, 대한간호, 제36권 제4호, 1997.
이상미김혜원, 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판문화원,
|
|
|
고위험모아간호학 중간과제물을 통해, 아동간호사의 주요 역할, 역할 수행 과정에서 직면하게 되는 수많은 윤리적 딜레마의 예시와 해결 방안, 고위험 신생아를 분류하는 기준, 고위험 신생아의 ‘호흡기능 유지’를 위한 다양한 방법, 중환
|
|
|
고위험모아간호학 중간과제물을 통해, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점, 고위험 신생아를 분류하는 기준, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
고위험모아간호학 1] 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점 - 유아기
|
|
|
간호기술을 높여 가는 데 도움이 되었다고 확신한다.
Ⅳ.참고문헌
이상미, 김혜원(2015), 고위험모아간호학. 한국방송통신대학교출판문화원.
김미예, 권인수 외 3명 저(2014), 아동간호학개론. 수문사.
김조자, 강화정 외 3명 저(2010), 기초간호과
|
|
|
간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오.”를 논제로 고위험모아간호학 중간과제물을 작성하였다.
아동은 발달단계에
|
|
|
간호과학』 수문사
박민향 2013 『신생아중환아 간호 임상가이드』 가나북스
전효숙. 고위험신생아 치료중단에 대한 윤리적인 의사결정에 관한 연구. 연세대학교 대학원. 2002 고위험모아간호학,분리불안,고위험모아간호학 아동의 발달단
|
|
|
간호중재가 될 것이다.
Ⅲ. 결 론
고위험모아간호학 과제에 맞게 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 나누어 생각해 보았다. 그리고 고위험 신생아를 분류하는
|
|
메뉴펼치기
