|
모든 장애아동 가정으로 확대 지급해야 하며, 장애아동이 있는 가정들이 갖는 경제적 어려움을 해소시켜 가족들의 경제적, 심리적, 부정적 정서를 함께 해소해 나가야 할 것이다. 셋째로는, 초등학생이하의 장애아동을 위한 사회복지실천에
|
|
|
모들의 지역간의 교류도 활발히 진행해 오고 있다. 2000년 12월 현재 전국에는 6개의 양부모모임이 있다.그리고 입양인은 정식 입양된 아동이 5만여명 된다고 한다. 그러나 비밀입양이 주류를 이루는 우리나라는 입양부모모임에 참석하는 가정
|
|
|
아동에 대한 입양은 사회적으로 크게 용인되지 못하고 있으며, 이는 국내입양이 활성화되지 못하는 중대한 요인으로 작용하고 있다. 국내입양의 경우 아동의 복지를 위한 입양보다는 가정의 혈연적 문제를 해결하기 위한 부모위주의 입양이
|
|
|
문제를 해결해야 한다. 또한 아동전반에 관한 가정생활, 건강, 교육, 종교, 오락, 노동 및 기타 특수한 보호 등을 종합적으로 고려하는 프로그램이나 서비스가 제공되어야 할것이다.
3) 공적 및 사적 기관 운영의 조화로운 발전
21세기 사회복지
|
|
|
문제는 인간 성장, 발달에 있어서 가장 감수성이 예민한 단계에 있는 소년소녀가정 아동들에게 있어서 커다란 문제가 된다. 가정 내에서 적절한 역할모델이 존재하지 않기 때문에 사회화 교육이 적절하게 이루어지지 못하며, 가족기능의 결
|
|
|
가족에 대한 준비교육이 필요하고 자녀를 가진 재혼가족을 위한 준비교육프로그램은 특히 부모교육과 부부관계를 강화할 수 있는 내용이 강조되어야 한다.
2) 자녀에 대한 교육과 치료
(1) 정서적 지지
많은 가족치료자들이 재혼가정의 자녀
|
|
|
아동을 위해 소집단가정을 운영해야 한다. 이것은 시설생활에서 가족생활로 아동이 생활패턴을 바꿈으로써 야기되는 부적응의 문제를 최소화하기 위한 보호방법이다.
③ 서비스의 전문성이 제고되어야 한다.
전문사회복지사를 채용하여
|
|
|
가족제도의 이익사회로 변화되었으며, 이로 인해 개인의 주체성은 약화되고 있는 실정이다. 가정은 점점 고유의 가정교육 기능을 상실하고 있어 부모가 모두 있는 소위생 고아가 많고, 풍요 속에도 고독하고 불행하며, 정서적으로 불안한 가
|
|
|
문제와 요구를 해결할 수 있는 복지프로그램은 기초적인 단계를 벗어나지 못하고 있다.
우리 나라는 거택노인을 위한 사회적 서비스로 가정봉사원제도?노인정?노인복지관?노인학교등을 운영하고 있으며 여러가지 사정으로 가족과 함께 생
|
|
|
한 가족문제를 통찰 할 수 있는 교육실시를 전제로 해야 할 것이다.
(8) 자녀를 위한 지원
이혼과 관련된 문제의 해결에 있어서 많은 자녀들의 문제를 다루는 사회적 서비스가 불 충분하므로 이에 대한 대책방안 마련은 매우 필요하다. 아동을
|
|
메뉴펼치기
