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구성주의 학습이론은 지식은 발견되는 게 아닌 개인의 ‘구성’으로 만들어지며, 이 이론은 학습자의 능동성을 강조, 진리와 지식 그 자체보다는 인간의 삶 속 맥락에 초점을 맞췄다. 피아제의 인지적 구성주의는 사회적 측면보다는 개인의
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구성주의 이론을 적용하는데 어려움을 겪고 있다는 내용이었다.
좋은 모델이 있다고 해도 우리 현실에 적용하는 데 어려움을 겪지 않도록 프로그램 개발 전문가를 양성하라 필요가 있다고 생각한다. 그래서 영유아프로그램의 기본원리인 창
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구성주의의 본질은 외면한 채 서둘러 전략과 기법을 요구하게 되는 것이다. 만일 이 글에서 언급한 구성주의적 교수-학습모형들, 특히 PBL의 경우도 만일 이러한 맥락에서 접근하거나 이해하려고 하면, 결국 그것 역시 구성주의의 본질에 모순
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주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대
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구성주의 교육에 관심을 갖게 되었다. 구성주의에 의하면 학습은 개인적인 경험에 의해 의미가 개발되는 능동적인 과정이며 개인적인 과정이다. 세계에 대한 객관적이고 절대적인 지식이 존재한다고 보는 객관주의와 달리, 개인에 따라 다양
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구성주의, 문음사
권효숙 외(2006) 사회과 교육의 논리, 교육과학사
김무길(2005) 구성주의와 듀이 지식론의 관련성: 재해석, 교육철학 제34집
한은숙(2002) Vygotsky 이론에 의한 성인과 유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대
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영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2012.02.20
영유아 보육 교육기관 실습의 이론과 실제 오영희, 임영옥 외 2명 저 | 21세기사 | 2012.08.31 발달이론의 이해 중 보육과정에 영향을 미치는 성숙주의 이론, 행동주의 이론, 구성주의 이
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구성주의와 교육공학, 신호서적 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구성주의의 개념
Ⅲ. 구성주의의 기본전제
Ⅳ. 구성주의의 원리
1. 학습자의 학습에 대한 책무성과 주인 의식 및 자율성을 강화
2. 유의미한 맥락 속에서의 학습
3. 고등 수준의 지식
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구성주의 접근법에서 발달기제에 대한 관점은 인간이 환경과 상호작용을 통해 스스로 지식을 구성해 간다는 관점을 취하면서 환경과의 상호작용에 영유아의 능동적 활동을 강조하는 접근법이다. 이 접근법에 의하면 영유아들은 일상에서 경
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영유아를 '능동적 학습자'로 보며, 영유아들이 능동적으로 학습하고 스스로 자신의 지식을 구성할 수 있도록 환경을 제공하는 구성주의적 성격의 교육관을 실현하기 위해 노력한다. 영아의 연령적 발달 특성을 고려하고 영유아의 전인적인
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