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모든 억압과 구속에서 벗어난 이상적 대화상황에 비추어, 왜곡된 의사소통의 구조를 식별하고 비판할 수 있게 된다.
그러나 이상적 대화상황과 그것이 토대로 삼고 있는 의사소통합리성은 현실 사회 내의, 권력을 매개로 한 사회관계 속에서
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현대의 사회과교육, 서울 학문사
최용규(1998) : 사회과 수준별 교육과정의 이해, 사회과교육31호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사회과교육)의 목표
Ⅲ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 목표
1. 사회과의 목표
1) 1차적(기본적)목표
2) 2차적(발전
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현대교회 성장학, 생명의 말씀사, 1982
John Calvin, 김종홉 외 역, Institutes of the Christian Religion, 기독교강요 제 1권, 생명의 말씀사, 1988
Schweizer, E, 김균진 역, 성령, 대한기독교서회, 1982 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 성령의 은사가 갖는 특징
Ⅲ. 은사의 종
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모둠 토의 수업 방법 10가지, 내일을 여는 책
○ 교육부(1996), 유아 도덕성 함양을 위한 토의자료, 서울 서울시 인쇄공업협동조합
○ 권낙원(1997), 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
○ 심우엽(1993), 토의수업의 기법과 전제조건, 주간교육
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방법
1) 평가와 지도의 일체화
2) 다면적인 평가의 실시
3) 자기 평가의 중시
3. 평가 시 고려 사항
4. 개별화 평가의 문제점
Ⅷ. 개별교육(개별화학습, 개별화수업)의 시사점
Ⅸ. 개별교육(개별화학습, 개별화수업)의 제언
참고문헌
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모형
3. 평가 방침
1) 목적
2) 평가의 원칙
Ⅷ. 중학교(중등) 사회교육(사회과)의 교육방법
1. 교재의 재구성과 주제 및 문제 중심의 접근
2. 통합적 교수?방법의 강조
1) 내용 영역 간의 통합
2) 내용과 경험의 통합
3) 내용과 방법의 통합
3
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현대마케팅론.유필화상품계발전략II 김병욱신화창조의 비밀 - 홍진HJC편 (2004년 09월 17일)모터사이클인더스트리 1996년 12월호모터사이클인더스트리 2002년 12월호MBC 성공시대 54회 홍완기 회장편“국제경영학 Case Packet”, 서울대학교 경영대학
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모, 2000, 「현대사회문제론」, 고헌출판부
김종서남정걸정지웅이용환, 1982, 「평생교육의 체계와 사회교육의 실태」, 한국정신문화연구원
김태현, 1994, 「노년학」, 교문사
서봉연이순형, 1989, 「발달심리학」, 중앙적성출판사
신혜령, 「노인
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현대 일본의 체제 이행, 을유문화사, 2001
강태훈, 일본 외교정책의 이해, 오름, 2000
조헌주, 장문산,오늘의 일본 내일의 일본, 2003
엄구호, 동북아 국가의 부패(문화, 구조, 정책), 역락, 2005
후지와라하지메, 황영식 역, 고이즈미와 일본, 광기
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모색해야 한다.
참고문헌
김영순,1999.제 3의 길 위의 복지국가:블레어 정부의 '일을 위한 복지' 프로그램." 한국정치학회보 33집 4호, pp.203~220.
캐슬린 존스, 『영국 사회정책 현대사』, 인간과 복지, 2003, pp.256~258
박동준, 「유럽 보수주의 정당
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