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교육과정에서는 우리의 초등에 해당되는 Key Stage 1과 Key Stage 2의 역사학습 내용을 정리해보면 ‘과거에 친숙해지기’, ‘현재와 과거의 공통점과 차이점 이해’, ‘역사적 행위자에 대한 이해’, ‘역사 사료 사용하기’, ‘역사의 보편성과
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국민 공통 기본 교육 과정 영어의 학습 내용과 연계성이 있도록 지도한다.
교사와 학생, 학생과 학생간의 상호작용을 통하여 의사소통 기능을 이해하고 이를 적용할 수 있도록 한다.
효과적인 의사소통을 할 수 있도록 다양한 의사소통 전략
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교육과정 개정의 필요성에 의해서 학문중심 교육 과정에 영향을 받은 제 3차 교육과정에서는 각 교과의 지식의 구조에 대한 기본 개념과 그 개념을 이해하고 탐구하는 방법을 익히는 데 중점을 두었으며, 국민교육현장의 이념에 영향을 받아
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교육과정의 문제점
①정책적인 차원에서는 개념적인 교육과정 개발에 머물러 있다.
②교사들은 수준별 교육과정 운영효과에 대해서 회의적이다
③학부형들은 기본적으로 대학입시와 사회진출에 대해서 관심이 있다.
다시 말하면, 수준별
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교육과정
·설명위주의 교수법을 요구
4. 장접
·학습을 조직하고 새로운 지식 사실을 설명, 체계화하는데 논리적이고 효과적인 방법
·간단 명료하여 알기 쉬우며, 교과의 가감, 교과서의 변경 등으로 교육과정의 개정이 용이
·학습효과의 판
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교육정보화 사업을 추진하여 모든 초중등학교에 초고속 네트워크를 가능케 하는 물적 기반을 마련하였다. 이와 함께 제 7차 교육과정에서는 국민 공통 기본 과정에 정보 통신 소양교육을 실시할 것과 각 교과 수업시 정보 통신 기술을 10% 이
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교육과정
1) 1차 유치원 교육과정
2) 2차 유치원 교육과정
3) 3차 유치원 교육과정
4) 4차 유치원 교육과정
5) 5차 유치원 교육과정
6) 6차 유치원 교육과정
2. 제7차 유치원교육과정 개정과정
1) 분석단계
2) 직무과제 분석
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교육필요성
Ⅳ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 교육과정개정
1. 개정의 기본 방향
2. 개정 중점
Ⅴ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 현장실습
Ⅵ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
Ⅶ.
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교육법
1. 교육법의 개념
2. 교육법의 성격
3. 교육법의 존재형식(法源)
4. 교육법의 기본원리
Ⅱ. 우리나라 교육법의 기본구조
1. 우리나라 교육법의 변화
2. 우리나라 교육법의 구조
3. 교육관계법규의 최근 주요 개정 사항
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교육을 배우는 기본 정신은 동일하기 때문이다. 교육은 인간의 생존여부와 관련된 것이다. 그것은 오늘날 세계를 이끌고 있는 대부분의 지식층들에서 본보기를 배울 수 있는 것이다. 이들이 다시 한번 그들의 교육으로 잘못된 철학을 낳는다
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