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건국신화)
(3) 신화의 유형
(4) 전설
(5) 민담
2. 고려시대
1) 고려속요
(1) 특징
(2) 형식
(3) 내용
(4) 국문학상 의의
(5) 정착 시기
2) 경기체가
(1) 정의
(2) 형식
(3) 내용
(4) 특징
(5) 작품
(6)
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Ⅱ. 조선조 전기
1. 조선건국과 문흥
2. 중국 소설의 유입
3. 『금오신화』의 출현
4. 몽유록과 의인소설
Ⅲ. 조선조 후기
1. 임병양란과 문학 동기
2. 전쟁 이후의 소설 양식
3. 유형별 작품론
4. 고대소설의 작가들
5. 연구와 연구사
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나약하고, 부패가 많은 사회를 비난하는 것이었다. 이러한 지배계층의 부패는 말뚝이의 얼굴에 조목조목 나타나있다. 고려가요
시조 형식
사설시조
아악, 당악, 송악
설화-건국신화 구조
신화 전설 민담
탈춤
말뚝이
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국)역, 『고전국역총서』18, 민족문화추진회, 1894.
임형택 「박지원의 倫理意識과 友情論의 性格」(『韓國文學史의 時角』,(創批新書 52) 創作 과 批評社, 1984)
전규태, 『열하일기』, 범우사, 2001
전영진, 『금오신화·연암소설』, 흥신문화사,
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의미한다. 이러한 원시종교의 조형미술은 고대국가의 건국신화나 시조신화등과 결합하여 종교로서의 형식을 갖춘 역사이후의 시대로 계승 되어 인간의 정시세계를 구체적으로 표현시킨, 즉 신을 표현하는 종교적 조형미술로서 본격적인 발
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국구비문학대계 소재 설화 해제, 민속원, 2008
배정진, 일연이 들려주는 삼국유사, 세상모든책, 2009
일연, 김원중 역, 삼국유사, 민음사, 2007
정상진, 한국 구비문학의 세계, 세종, 2004
한국구비문학회, 현대사회와 구비문학, 박이정, 2005 Ⅰ.
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구조에 의해 결정된다.
* Sears & Hillgard: 학교학습의 내재된 동기
인지적 동기 사회적 동기 사회적 인정, 소속감 자아통합적 동기 성취동기 제1절 교육의 개념과 기초: 교육의 정의, 요소, 만능설, 부정설, 역할
제2절 교육의 유형: 평생교
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국가에 대해 긍정적 인식을 가질 수 있도록 출신국의 언어, 음식 등의 문화를 접하고 알릴 수 있는 기회 제공하기
기관명
특징
위치
몽골 울란바타르 문화진흥원
(mongolcenter.org)
몽골어학당, 몽골문화축제, 몽골문화한마당 등 다양한 체험 프로
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국가에 대해 긍정적 인식을 가질 수 있도록 출신국의 언어, 음식 등의 문화를 접하고 알릴 수 있는 기회 제공하기
기관명
특징
위치
몽골 울란바타르 문화진흥원
(mongolcenter.org)
몽골어학당, 몽골문화축제, 몽골문화한마당 등 다양한 체험 프로
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국가의 기원 법문사 전광석
세계를 간다. 영국 중앙일보사
선진국의 사회복지 홍익제 함세남 1. 개 관
2. 역 사
3. 건국신화
4. 영국의 정치
5. 영국의 국민성
6. 영국의 문화
7. 영국의 사회복지
8. 느 낀 점
9. 참고문헌및
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