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교육을 그 효과가 적다. 자라온 환경이 다르기 때문에 같은 나이라 할지라도 성인식의 차이와 문제의식,신체적인 발육의 차이가 있게 마련이다. 그러므로 개인 상담이나 소그룹으로 진행하는 것이 좋다. <서론>
1. 성 개념
2.성교육 의 정
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위한 방과후 교육 실시
3. 다문화가정을 위한 힐링캠프 지원
4. 결혼중개업관리제도 도입
5. 다문화가족에 대한 취업 장려와 경제적 지원
6. 사회적 편견 개선
7. 다문화가족 대국민 이해를 위한 프로그램 강화
Ⅵ. 결론
참고문헌
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교육 프로그램의 효과성 평가 척도 개발. 박사학위 논문. 경성대학교 대학원.
강경애(2010). 부모교육 참여가 자녀양육태도 및 부모-자녀 관계 만족도에 미치는 효과. 석사학위논문. 한국방송통신대학교 평생대학원.
김민영(2009). 유치원 자녀를
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교육 프로그램(영유아를 위한)」동문사, 2002.
최인선 김성언, 「성폭력의 실태와 원인에 관한 연구Ⅱ」한국형사정책연구원,1998.
양정하 외4인 공저,「사회복지정책론」, 양서원, 2002.
이혜경, 「성폭력문제」「사회문제와 사회복지」나남출
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학교적응에 관한 보호 및 위험요인에 관한 메타분석. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문.
김금희 외(2015). 다문화가정 부부의 의사소통 및 관계 증진 프로그램 개발. 한국콘텐츠학회논문지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가족이란
2.
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결혼을 고민하는 예비 부부에게 일대일 멘토 결연을 통해 프로그램 효과성을 확대시키고자 한다.
○ 공동모금회 지원 프로그램 성과를 공유하기 위해 장애인관련 단체 실무자 대상 프로그램 보급 및 교육 실시하고 장기적인 관점에서는 기관
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결혼이민자, 외국인근로자, 중도입국청소년, 유학생 등을 대상으로 하는 다문화정책 지원 사업, 한국어교육을 실시 중이다. 특히 여성가족부에서 주관하는 결혼이민자 대상 한국어교육과 법무부에서 주관하는 사회통합프로그램은 사회통합
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결혼 이민자 들은 자국의 문화와 한국의 문화를 이해하지 못하여 문화적 충돌에 직면하여 현지적응에 어려움을 겪고 있는 이주민을 위해 『2010년 희망으로하나되는 다문화가정 프로젝트』의(부모자녀교육, 한국요리프로그램, 멘토만들기,
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교육으로
이중언어교육의 교수요원으로 양성, 리더십 등 역량강화를 통해 글로벌인재로
성장하도록 특성화프로그램을 운영한다.
이외 행정 안전부는 외국인주민의 지역사회 생활정착을 지원하고, 노동부와 농식품부는
결혼이민자의 취업지
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예비 신혼부부에게도 이와 동일한 헤택을 지급하기로 한다.
현재 우리 사회에서 가장 인구가 많이 몰려있는 베이비부머 세대의 중년세대에 대해서는 부당한 퇴사, 해고 사유 등을 막으며 명예퇴사제, 사직숙려제도 등을 도입하여 선택적으로
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