|
여성윤리 연구」계명대 교육대학원. 1984
정은화. 「송시열의 여성교육관:『계녀서』를 중심으로」충남대학교 교육대학원. 1995 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 조선중기 여성관과 혼인으로 본 고려여성의 생활 비교
1. 조선중기 여성관
2. 고려의 결혼
|
|
|
결혼 준비 >
‣ 프로그램 명 : 예비부부의 행복한 결혼준비
‣ 프로그램 회기수 5회
1회기 : 달라도 좋아 - 성격유형 검사하기
2회기 : 달라도 좋아 - 역할 바꿔보기
3회기 : 부자되기 - 제태크 하는 법
4회기 : 부자되기 - 투자계획
|
|
|
(2004). 전생애발달이론. 서울: 학지사.
이태영 황영자 (1986). 영아반 종일반 보육원론. 서울: 보육사
김연수 (2004). 긍정적 부모역할 프로그램,부모역할훈련,부모교육,가족지지 프로그램. 서울: 이화여자대학교 사회복지연구센터
|
|
|
프로그램평가서
교육 종결 후
2. 참여자가 지속적으로 참여하였는가?
기록
참여자 출석부
매 교육 시간
성과
단기성과
1. 참여자의 구체적인 결혼관이 인식되었는가?
기록
결혼에 대한 의식 체크리스트
교육 종결 후
2. 남자와 여자의 차이를
|
|
|
결혼적령기의 남성들 중 결혼 문제로 어려움을 겪고 있는 사람들에게 간단한 교육을 통해 문제를 해결하는데 도움을 주고자 하는 프로그램으로 홍보의 목적은 다음과 같다.
남성으로서의 외적, 내적인 모습을 개선하여 이성에게 호감을 줄
|
|
|
교육하는 것이 실제 사용에 유용하므로 의사소통에 중점을 두는 의사 소통식 교수법에 집중하였다. 여기에 언어를 자극하고 그에 따른 반응을 하며 점점 더 강화되는 과정으로 의사 소통 문형을 반복적으로 연습하는 청화식 교수법도 함께
|
|
|
개선이 병행될 때만이 결혼이민자의 안정된 정착과 국가 경제 활성화라는 두 마리 토끼를 잡을 수 있다. 1. 서론
2. 결혼이민자의 현황과 취업 환경
3. 결혼이민자를 위한 취업지원의 필요성
4. 기존 지원 프로그램의 한계
5. 결론
|
|
|
1. 피해사례
서울이주여성상담센터의 지난해 9월부터 올해 4월까지의 상담 통계를 보면
전체 5천3건 중 이혼 문제 상담이 26.2%로 가장 많았고, 이어 가출(21%), 체류 문제(13.1%), 부부갈등(11.7%), 가정폭력(8.4%) 순으로 나타났다
폭행 유형별로 보
|
|
|
결혼이민자는 모두 13만7000명. 2003년 4만4000명에서 7년도 안 돼 3배 가까이 늘어났다. 그만큼 부작용도 커지고 있다. 얼마 전 베트남 여성 살해사건이 단적인 예다.
외국과의 교류가 활발해지고 서로 간에 긴밀한 관계가 형성됨에 따라서 국제
|
|
|
력자
해당언어 능력자
해당언어 능력자
8월~12월
약 8시간(月)
12. 프로그램 총괄진행표
13. 과정평가
진행
공정표
평가방법
수행시기
목표량
의사표현교육 - 참여자의 70%이상이 제스처 교육을 통해 자기의사를 전달
(7월~12월)
매주 화요일 오전
3
|
|
메뉴펼치기
