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사회복지사 전문화와 함께 동일 선상에서 논의되어야 한다. 현재 난립 되어있는 자격증 취득 기준을 법적으로 더욱 강화(단순한 결과위주의 시험 통과방식이 아닌 일정한 현장 실습과 자원봉사 등 경력을 포함한 자격증 부여기준 마련 등)해
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사회복지공동모금회의 배분사업임을 반드시 명시하여야 함[사회복지공동모금회법 제20조의3].
6) 지역자원 활용 계획
자원명
활용계획
비고
성공회대학교 사회복지학과
(서울 구로구 연동로 320 )
캠프에 참여하여 운영요원으로 활동하고자
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사회교육 프로그램에 관한 연구", 『사회복지학 연구』, 제 18집, 상지대학교 사 회복지학과, 2000.
복지연합신문, "연중기획/세계노인의 해, 모든 세대가 함께 사는 사회 ⑦ 노인교육 주관부처논쟁", 1999년 4월 5일 월요일자.
이근홍, "노인의 경
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되었습니다. 최근 여러 대학의 사회복지학과가 약 160여개의 학과가 생겼다고 합니다. 이유가 무엇일까요! 먹고 살기 힘들 때는 먹고 살 걱정을 하였고 먹고 살만하니 따뜻한 집, 편안한 노후, 인생 이런 키워드들이 생각나는 것입니다. 이러기
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1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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사회복지학과를 졸업하신 선배님으로서 복지관의 재무부분외에도 사회복지 현장이나 진로에 대해서도 많은 조언을 해주셔서 굉장히 뜻 깊은 시간이 되었다.
한 기관의 재무라는 것이 우리가 배운 교과 과정으로는 매우 어렵다는 생각을 하
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사회복지관으로부터 사회복지사25
명과 사회복지학과 학생 35명, 계 60명을 이웃돕기본부 상황실 요원으로 활용하
했다. 일부 기관에서는 배분 대상에 포함되어 어절 수 없이 참여하였다는 반응
도 있었으나 이는 매우 바람직한 인력 활용법이
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目 次
1. 인간 중심성
2. 가치지향성
3. 역동성
4. 적극성
5. 재량성
6.고객지향성
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사회복지를 전담하는 상설 기구를 만들어 사회복지의 전반적인 계획을 수립하고 방향성을 제시해 주어야 한다. 이러한 전문기구는 각 종교산하 대학의 사회복지학과와 연합하여 과학적인 조사연구와 사례연구를 통한 종교사회복지의 실천
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Ⅰ.서론
1.빈곤의 정의
2.빈곤에 대한 이론
3.빈곤의 원인
4.빈곤의 대상
<각 대상의 사례연구>
★우리나라의 아동 빈곤
★외국의 아동 빈곤
★노숙인 빈곤
★노인 빈곤
5.빈곤문제의 이해
6.빈곤에 대한 대책
Ⅲ.결론
참고 문헌
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