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언론대학원 ㆍ 정옥선
지역신문 발행인의 지역사회 리더쉽에 관한 연구 :정읍신문의 정착 과정을 중심으로
고려대 언론대학원 ㆍ 김태룡
지역발전과 지방신문
경상대학교경영·행정대학원 ㆍ 하종갑
지방화시대,지역신문의 신경영법
아
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과정(group process)을 매우 중시한다
8. 충분한 학습 시간을 제공한다
9. 성공기회가 균등하다는 점이다
10. 소집단의 단합을 강조한다
11. ‘과제의 세분화’이다
Ⅴ. 협동학습의 실제 적용
1. 효율적인 집단의 구성
1) 집단의 크기 결정
2)
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자기주도적 학습이 학업성취 및 학습태도에 미치는 영향, 한양대학교 석사학위논문
춘양초등학교(1998), 멀티미디어 학습자료 활용을 통한 자기주도적 학습 능력 신장, 전라남도교육청 지정 정보화 교육 시범학교 운영 보고서
한규정·김종환(
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과정(1992～1997 이전)
6) 제7차 교육과정(1997 ～)
Ⅴ. 교육과정의 전문성
Ⅵ. 교육과정의 개발원리
Ⅶ. 교육과정의 문제점
1. 심화?보충 학습으로 인한 기본 학습 시간 부족
2. 심화?보충 학습 시간이 자습 시간이 될 우려
3. 협동 학습을
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2) 감염병이 사회에 미치는 영향
(1) 새로운 매체 및 SNS를 통한 감염병 정보의 획득, 확산 및 컨텐츠 생산
(2) 언론의 영향 및 언론에 대한 의존 증가
(3) ‘마녀사냥’ 현상
(4) 소비 감소 및 사재기 현상
3. 결론
4. 출처 및 참고 문헌
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정보보호(프라이버시권)의 자기정보통제권
Ⅶ. 개인정보보호(프라이버시권)의 국가인권위원회
1. 강제적 권한의 미약
2. 조사대상의 한정
3. 구제절차의 간이
Ⅷ. 개인정보보호(프라이버시권)의 침해 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
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정보보호(프라이버시권)의 시장감시
1. 개인정보 수집
2. 스팸메일
3. 의료정보의 보호
4. 신용정보
Ⅵ. 개인정보보호(프라이버시권)의 반감시권
1. 정보사회의 기본권으로서의 반감시권
2. 기존의 자기정보 통제권의 원칙
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과정
1. 준비 활동
1) 글감 고르기
2) 글감, 소재, 주제 정하기
2. 중심 활동
1) 구상하기
2) 쓸 순서 정하기
3) 시 짓기 지도
4) 정체 지도하기
5) 첨삭 지도
3. 정리 활동
4. 감상
Ⅴ. 작문교육(쓰기지도, 작문지도)과 학생협동중심쓰기지도
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정보화 사회와 디지털혁명
Ⅲ. 정보화의 개념
Ⅳ. 정보화 사회의 특징
1. 사회적 기술(Societal Technology)로서의 특성
2. 지적 기술로서의 특성
Ⅴ. 정보화 추진 현황
1. 국가기간 전산망사업
2. 정부정보화 현황
Ⅵ. 정보화 사회의 역기
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정보학이 시대의 변화와 요구에 대응하고 더불어 미래 사회에 학문으로서 더욱 확고히 자리매김하기 위해서는 공동의 적극적인 노력이 요구된다.
참고문헌
김자후(1999) / 문헌정보학과 교과과정 모형 개발, 광주대학교 인문사회과학연구소
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