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가족을 바라보는 시각
3. 정신장애인 가족이 경험하고 있는 문제
4. 정신장애인가족의 욕구
5. 정신장애인 가족을 대상으로 하는 가족복지실천 현황
6. 정신장애인가족을 위한 가족복지실천 방향
Ⅴ. 정신장애인가족의 사례와 사회
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계획, 클라이언트의 가지결정
(3) 점검(monitoring)
- 중간단계에서 개입의 활동이 초기단계에서 설정한 목표달성을 위해 효과적으로 수행되고 있는지에 대해 평가해볼 필요성이 있다.
▶ 헵위스와 라슨(1990)의 점검의 목적
① 개입전략의 효과
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사례 관리
- 가정방문 및 가족상담
- 방과 후 교실
- 학습장애 요소 진단 및 치료
- 부적응 학생 진단 및 치료
- 특별한 주제를 가진 캠프
- 멘토링
보건.급식서비스
건강 및 영양 공급
을 위한 서비스
- 건강 검진 및 치료
- 무료 급식
기타 서비스
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모델링과 같은 사회학습이론의 기법은 부적응적 행동의 어려움을 갖고 있는 아동이나 청소년, 사회기술이 부족한 정신장애인에 대한 개입기법으로 활용되고 있다.
- 반두라의 사회학습이론을 적용한 사례의 실증적 연구결과도 축적되고 있
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치료적 요인(야롬, 1975)
3) 집단 개입방법
4) 집단개입의 특징
3. 가족수준의 개입 : 가족치료
4. 지역사회에 대한 개입
5. 평가
1) 평가의 종류
2) 사회복지실천에서 활용하는 주요 평가방법
6. 종결
1) 종결유형
2) 사회복지사의 역할
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계획성과 추진력을 확보해야 한다. 자원봉사활동의 결과에 대한 정확한 평가능력을 보유하고 있어야 한다. 인지행동모델, 행동수정모델의 개념 및 개입기법에 대해 요약정리 하시오
주제 다양한 가족치료 기법중 하나를 선택해 문제
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제4장 학교사회사업 실천이론
1. 학교사회사업의 생태학적 접근
2. 학교사회사업의 실천모델
3. 학교사회사업의 접근 유형
제5장 학교사회사업가의 역할과 업무
1. 학교사회사업가의 역할 변화
2. 학교사회사업가의 역할 및 업무내용
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계획, 서비스 특성, 중간노트, 서비스 재검토, 서비스 종결의 방법과 사유, 서비스 활동과 결과에 대한 요약, 사후지도 등이 있었다. 사회복지 기록을 향상시키기 위한 4가지 지침으로 실무자의 기술(실무자의 기술향상), 기관의 지침 개선, 자
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가족 조각
IV. 의사소통
1. 역설적 의사소통
2. 이중구속
3. 가족항상성
4. 대칭적 관계와 보완적 관계
B. 경험적 가족치료의 치료목표 및 치료자의 역할
I. 치료목표
II. 치료자의 역할
1. 호기심을 가진 개입자
2. 일치성의 모델
C
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가족상담사란?
1.2. 가족상담사가 필요한 이유
Ⅱ. 본론
1. 가족상담사 역할
1.1. 개요
1.1.1. 일반적인 가족상담자의 역할
1.1.2. 상담과정에서 가족상담자의 역할
1.1.3. 가족상담 모델별 가족상담자의 역할
Ⅲ. 결 론
1. 가장
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